論述幼兒散文教學(xué)活動的基本步驟和環(huán)節(jié)有哪些?

論述幼兒散文教學(xué)活動的基本步驟和環(huán)節(jié)：從直觀的經(jīng)驗中進入散文，在動態(tài)的情境中感知散文，在寬松的交流中理解散文，在趣味的游戲中跟誦散文，在簡單的遷移中創(chuàng)編散文。

一、選擇適合的散文教學(xué)內(nèi)容布魯納認為：知識的獲得是一個主動的過程，學(xué)習(xí)者應(yīng)該是知識獲得的主動參與者，興趣是學(xué)習(xí)的最好內(nèi)部驅(qū)動力，是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實最活躍的心理部分。因此，在散文內(nèi)容的選擇上，首先，應(yīng)該是幼兒感興趣，是幼兒熟悉和喜歡的，能充分吸引幼兒，這樣的就非常受孩子的歡迎，幼兒學(xué)習(xí)的積極性高。

幼兒教學(xué)

其次，隨著科技的發(fā)展，社會生活的巨大變化，兒童的視野越來越廣，給幼兒提供的詩歌就不應(yīng)只限于幼兒園語言教材上的內(nèi)容，而應(yīng)選擇一些具有時代特點、接近幼兒生活、題材廣泛的，以及反映現(xiàn)代科技發(fā)展水平、啟發(fā)幼兒思維和想象、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的內(nèi)容。

二、制定確切的教學(xué)目標要有明確的目標意識，懂得根據(jù)幼兒教育的年齡特征和生活經(jīng)驗制定具體明確的散文教學(xué)目標，如道德目標、培養(yǎng)審美情趣、情感的體驗等。這就要求教師在分析詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行整合，從知識、情感、能力綜合考慮制定目標。比如《落葉》的教學(xué)目標，既有理解詩歌內(nèi)容的要求，又有培養(yǎng)遷移能力、創(chuàng)造力和主動學(xué)習(xí)能力方面的要求，目標的確定具體而明確。

散文學(xué)習(xí)

三、運用靈活的散文教學(xué)方法在教學(xué)中，教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運用啟發(fā)式的方法，把幼兒從機械的朗讀背誦活動中解放出來，充分利用詩歌的特點，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象創(chuàng)造，達到主動學(xué)習(xí)的目的。會聽、會看、會想、會說。

四、整合多種領(lǐng)域的活動內(nèi)容在散文教學(xué)中，可以進行綜合性主題活動，即圍繞某一詩歌散文作品，結(jié)合其他領(lǐng)域的教學(xué)活動，綜合運用多種手段、途徑開展活動。如以詩歌為中心開展欣賞、朗誦、表演、制作、繪畫、音樂等活動來豐富幼兒的知識面，發(fā)展幼兒多方面的能力。