幼兒園老師通知帶水壺，孩子拿出“硬核水壺”，網(wǎng)友：沒毛病呀

我們都說小孩子"可可愛愛"，但現(xiàn)實生活中也有許多可可愛愛的家長們，給孩子生活增添了許多樂趣。在山東濰坊，幼兒園老師給孩子布置了任務(wù)，通知大家明天要帶上水壺，方便喝水。

隔天，幼兒園的孩子都帶來了各式各樣的水壺，有個孩子卻和其他小朋友不一樣，她直接提了一個燒水壺來上學(xué)，老師只好通知家長送喝水的水壺過來。網(wǎng)友評論，這是個"硬核水壺"，沒毛病呀！的確，燒水壺也是水壺，孩子在傳達(dá)老師的要求時沒有說全，導(dǎo)致家長也會錯意，才惹出這些笑話。

作為家庭和學(xué)校的中間人，孩子需要及時向家長傳達(dá)通知，但因孩子傳錯話而尷尬或鬧玩笑的家長可不少，這還可以說是一種常態(tài)。

幼兒園老師通知帶一條魚去上學(xué)，其他小朋友都帶了一尾小魚，只有一個孩子帶了一條活生生的大魚，孩子坐在那里不知所措?？吹竭@，我們有點心疼孩子，也忍不住笑出了聲，只能說孩子的父母也是可愛的人。

還有的幼兒園通知孩子帶南瓜上課，一起來制作南瓜燈，隔天許多孩子都帶上小南瓜，只有一個孩子例外，他面前擺的是切了一半的南瓜，滿臉的疑惑，仿佛在說，為什么自己的南瓜跟別人不一樣。

傳錯話其實不是孩子的本意，最后鬧出笑話也是無意之舉。關(guān)于孩子傳錯話，這些背后的原因家長要了解一下。

1、孩子沒有聽全。 幼兒園老師給孩子布置任務(wù)都會簡單說明需要帶什么、要做什么，可能孩子只是聽到了需要帶的東西，但具體要做什么任務(wù)卻沒有了解，所以才會出現(xiàn)傳錯話、帶錯物品等。

2、家長理解錯誤。 孩子把老師的要求傳達(dá)給家長，但家長沒有多去想，而是按照自己的想法就幫孩子把東西弄好了，實際上老師需要的物品不是家長想的那些，導(dǎo)致與老師要求的出現(xiàn)偏差，這才鬧出這樣尷尬的局面。

雖然不是孩子的本意，但一直鬧烏龍、出笑話也不是辦法，所以面對這些尷尬問題，家長應(yīng)該得這樣子處理。

1、要"多問"一下。 跟孩子溝通需要技巧，他們有自己記憶、說話的方法，所以在孩子說完幼兒園的通知之后，家長可以從"需要帶什么""要做什么""有什么要求"等來引導(dǎo)孩子，這對孩子來說也是一種成長，家長要多一點耐心。

2、和老師多溝通。 家長要明白，孩子還小，在傳話、表達(dá)意思方面的能力稍有欠缺，所以為了避免可能出現(xiàn)的麻煩，家長可以多詢問老師，這樣才能更好地掌握幼兒園布置的任務(wù)。

孩子的世界跟我們的不一樣，他們也還在成長，所以對于孩子鬧出的"笑話""尷尬"，家長不要太在意 ，而是給予孩子理解、鼓勵，讓孩子有信心繼續(xù)下去。溝通特別重要，對孩子、老師、家長都一樣，這關(guān)系到孩子的成長，所以家長要有耐心去引導(dǎo)孩子、跟老師溝通，這樣才能為孩子創(chuàng)造出良好的成長環(huán)境，保持孩子的可愛本性。

我是奶果媽媽 育兒 師，在教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！