幼兒教育綜合知識題目

　　幼兒教育應(yīng)該注重哪些知識，會怎么考呢？以下是我整理的幼兒教育綜合知識題目，歡迎參考閱讀！

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.（ ?）的最大特點(diǎn)是潛移默化，因此，要盡可能讓環(huán)境說話，讓行動說話，避免過多言語說教。

　　A.觀察法

　　B.共情訓(xùn)練法

　　C.談話法

　　D.陶冶法

　　2.“搞好幼小銜接工作就是要提前用小學(xué)的教育方式對待幼兒?！边@種做法（ ?）。

　　A.符合幼小銜接工作的指導(dǎo)思想

　　B.沒有意識到幼小銜接工作的核心是提高孩子的內(nèi)在適應(yīng)性

　　C.可以提高孩子的文化知識水平

　　D.值得肯定

　　3.在幼兒園課程內(nèi)容組織的常用方法中，強(qiáng)調(diào)各種知識之間、知識與兒童經(jīng)驗(yàn)之間、兒童的各種經(jīng)驗(yàn)之間形成有機(jī)的聯(lián)系，幫助兒童統(tǒng)整和貫通知識與經(jīng)驗(yàn)的方法是（ ?）。

　　A.縱向組織法

　　B.邏輯組織法

　　C.心理組織法

　　D.橫向組織法

　　4.所謂（ ?），就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。

　　A.吸收的心智

　　B.整個教學(xué)法

　　C.全面教育

　　D.教、學(xué)、做合一

　　5.下列不屬于皮亞杰提出的游戲類型的是（ ?）。

　　A.模仿性游戲

　　B.練習(xí)性游戲

　　C.象征性游戲

　　D.規(guī)則性游戲

　　6.“清高孤傲，自命不凡”最容易在（ ?）親子關(guān)系的家庭中出現(xiàn)。

　　A.包辦型

　　B.溺愛型

　　C.保護(hù)型

　　D.放任型

　　7.皮亞杰采用（ ?）研究兒童的心理發(fā)展。

　　A.視崖實(shí)驗(yàn)

　　B.對偶故事

　　C.兩難故事

　　D.水下?lián)舭袑?shí)驗(yàn)

　　8.幼兒有意動作發(fā)生的標(biāo)志是（ ?）。

　　A.反射的建立

　　B.無條件反射的消退

　　C.手眼協(xié)調(diào)動作的出現(xiàn)

　　D.幼兒能夠抬頭

　　9.幼兒在熟悉了“蘿卜”“菠菜”等概念之后，逐漸理解了“蔬菜”的概念。這個過程屬于（ ?）。

　　A.前括學(xué)習(xí)

　　B.后括學(xué)習(xí)

　　C.意義學(xué)習(xí)

　　D.機(jī)械學(xué)習(xí)

　　10.對熟悉刺激的反應(yīng)恢復(fù)并增加對新異刺激的反應(yīng)，就是（ ?）。

　　A.習(xí)慣化

　　B.正強(qiáng)化

　　C.負(fù)強(qiáng)化

　　D.去習(xí)慣化

　　11.兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的（ ?）。

　　A.個別的心理特征

　　B.所有的心理特征

　　C.典型的心理特征

　　D.籠統(tǒng)的心理特征

　　12.幼兒在閱讀《西游記》時，根據(jù)文字描述在頭腦中呈現(xiàn)出孫悟空形象。這是（ ?）。

　　A.創(chuàng)造想象

　　B.再造想象

　　C.無意想象

　　D.幻想

　　13.“發(fā)展適宜性原則”是針對幼兒教育界普遍出現(xiàn)的（ ?）傾向提出來的。

　　A.幼兒教育多元化

　　B.幼兒教育制度化

　　C.幼兒教育小學(xué)化

　　D.幼兒教育特色化

　　14.“視崖實(shí)驗(yàn)”可以測定嬰兒的（ ?）。

　　A.時間知覺

　　B.大小知覺

　　C.方位知覺

　　D.深度知覺

　　15.貫穿杜威教學(xué)領(lǐng)域各個方面的基本原則是（ ?）。

　　A.社會即學(xué)校

　　B.生活即教育

　　C.從做中學(xué)

　　D.教、學(xué)、做合一

　　16.幼兒如果對客觀事物的判斷易受外界因素的影響，社會敏感性強(qiáng)，則他的認(rèn)知風(fēng)格屬于（ ?）。

　　A.沖動型

　　B.沉思型

　　C.場依存型

　　D.場獨(dú)立型

　　17.“對幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起。”這句話體現(xiàn)了（ ?）。

　　A.個別教育原則

　　B.因材施教原則

　　C.保教結(jié)合原則

　　D.集體教育原則

　　18.被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的是（ ?）。

　　A.蒙臺梭利

　　B.柏拉圖

　　C.洛克

　　D.福祿貝爾

　　19.幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒（ ?）的水平。

　　A.建構(gòu)形式發(fā)展

　　B.確定游戲主題

　　C.運(yùn)用材料

　　D.社會性發(fā)展

　　20.兒童的精神需要主要有游戲的需要、求知的需要和（ ?）。

　　A.玩的需要

　　B.父母的需要

　　C.爺爺奶奶的需要

　　D.交往的.需要

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　21.20世紀(jì)中葉以后，學(xué)前教育發(fā)展的新趨勢有（ ?）。

　　A.基本理論與實(shí)踐模式的多樣化

　　B.教育目標(biāo)的整合化

　　C.教育機(jī)構(gòu)類型的多元化和社區(qū)化

　　D.教育手段的單一化

　　E.教育方法的科學(xué)化

　　22.創(chuàng)造性的基本特征有（ ?）。

　　A.流暢性

　　B.變通性

　　C.獨(dú)創(chuàng)性

　　D.指向性

　　E.復(fù)雜性

　　23.根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，即遷移的影響效果不同可將遷移分為（ ?）。

　　A.正遷移

　　B.負(fù)遷移

　　C.一般遷移

　　D.特殊遷移

　　E.水平遷移

　　24.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（ ?）等方面的發(fā)展。

　　A.情感

　　B.態(tài)度

　　C.能力

　　D.知識

　　E.技能

　　25.學(xué)前兒童常見的問題行為有（ ?）。

　　A.攻擊性行為

　　B.嫉妒行為

　　C.退縮性行為

　　D.破壞性行為

　　E.欺騙行為

　　參考答案及解析

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.參考答案：D

　　參考解析： 陶冶法的最大特點(diǎn)是潛移默化，因此，要盡可能讓環(huán)境說話，讓行動說話，避免過多言語說教。

　　2.參考答案：B

　　參考解析： 幼兒園與小學(xué)銜接工作的核心在于提高孩子的內(nèi)在適應(yīng)性，而不是小學(xué)化。

　　3.參考答案：D

　　參考解析： 橫向組織法指的是按廣義概念組織課程內(nèi)容，即打破傳統(tǒng)的知識體系，使課程內(nèi)容與兒童已有的經(jīng)驗(yàn)連為一體的方法。該方法強(qiáng)調(diào)各種知識之間、知識與兒童經(jīng)驗(yàn)之間、兒童的各種經(jīng)驗(yàn)之間形成有機(jī)的聯(lián)系，幫助兒童統(tǒng)整和貫通知識與經(jīng)驗(yàn)。

　　4.參考答案：B

　　參考解析： “整個教學(xué)法”是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學(xué)，主張綜合的單元教學(xué)，即把兒童應(yīng)該學(xué)的內(nèi)容結(jié)合起來，完整地教給兒童。

　　5.參考答案：A

　　參考解析：皮亞杰指出，游戲有三種類型，即練習(xí)性游戲、象征性游戲和規(guī)則性游戲。

　　6.參考答案：D

　　參考解析： 放任型家庭培養(yǎng)的孩子，往往形成好吃懶做，生活不能自理，膽小怯弱，蠻橫胡鬧，自私自利，沒有禮貌，清高孤傲，自命不凡，害怕困難，意志薄弱，缺乏獨(dú)立性等許多不良品質(zhì)。

　　7.參考答案：B

　　參考解析： 為了研究嬰幼兒的深度知覺，吉布森和沃克設(shè)計了視崖實(shí)驗(yàn)，柯爾伯格采用道德兩難故事研究兒童的道德發(fā)展，賈德采用水下?lián)舭袑?shí)驗(yàn)研究學(xué)習(xí)遷移。

　　8.參考答案：C

　　參考解析： 手眼協(xié)調(diào)動作的出現(xiàn)是幼兒有意動作發(fā)生的標(biāo)志。

　　9.參考答案：B

　　參考解析： 幼兒先學(xué)習(xí)一些處于下位關(guān)系的概念(如“蘿卜”“菠菜”等)，當(dāng)熟悉了這些下位概念之后，就容易形成對上位概念的理解(如“蔬菜”)。這種學(xué)習(xí)過程就是奧蘇泊爾提出的“后括學(xué)習(xí)”。

　　10.參考答案：D

　　參考解析： 暫無

　　11.參考答案：C

　　參考解析： 兒童心理年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。

　　12.參考答案：B

　　參考解析： 再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過程，與題干相符。

　　13.參考答案：C

　　參考解析： 發(fā)展適宜性原則是指根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特征進(jìn)行教育，是在學(xué)前教育小學(xué)化的背景下提出的。

　　14.參考答案：D

　　參考解析： “視崖實(shí)驗(yàn)”是吉布森和沃克設(shè)計的測查嬰兒深度知覺的實(shí)驗(yàn)。

　　15.參考答案：C

　　參考解析： 杜威提出“從做中學(xué)”的教育思想。

　　16.參考答案：C

　　參考解析： 個體認(rèn)知風(fēng)格的類型主要有場獨(dú)立型與場依存型、沖動型與沉思型等。其中，場依存型的個體對客觀事物的判斷易受外界因素的影響，社會敏感性強(qiáng)。

　　17.參考答案：C

　　參考解析： 幼兒教育要保教并重，這句話體現(xiàn)了教育與保育是密切結(jié)合的整體。

　　18.參考答案：D

　　參考解析： 福祿貝爾最早命名幼兒園，并提出完整的幼兒教育思想，因此，被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”。

　　19.參考答案：D

　　參考解析： 幼兒在游戲中與同伴、教師的交往有利于幼兒社會性的發(fā)展。

　　20.參考答案：D

　　參考解析： 社會交往需要是兒童的精神需要之一。

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　21.參考答案：A,B,C,E

　　參考解析：20世紀(jì)中葉以后，學(xué)前教育發(fā)展的新趨勢有：學(xué)前教育基本理論與實(shí)踐模式的多樣化；學(xué)前教育目標(biāo)的整合化；學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型的多元化和社區(qū)化；學(xué)前教育方法的科學(xué)化。

　　22.參考答案：A,B,C

　　參考解析： 研究者認(rèn)為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性。

　　23.參考答案：A,B

　　參考解析： 正遷移和負(fù)遷移根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，即遷移的影響效果不同而劃分的。正遷移指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。負(fù)遷移指兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙。

　　24.參考答案：A,B,C,D,E

　　參考解析： 幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

　　25.參考答案：A,B,C,D,E

　　參考解析： 學(xué)前兒童常見的問題行為有攻擊性行為、嫉妒行為、退縮性行為、破壞性行為、殘忍行為、欺騙行為。