描寫場景的作文場景是什么樣的

場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運動場面以及各種會議場面等。 場面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達方式和寫作手法是不夠的，要 綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。
簡單來說，場景描寫就是場景的描寫，描寫這個場景以突出作者的思想感情或者別的一些方面荷塘月色里那一段就是場景描寫

家里的氣氛 家是幸福的港灣，是歡樂的源泉。我就有一個充滿幸福與歡樂的家，我愛我家！ 我們這一家三口，爸爸是醫(yī)生，媽媽只呆在家里做家務。而我則是一個讀五年級的小學生。我認為他們都很會教育孩子，無論在什么情況下，他們都會給我以親情的溫暖、學習的動力。 我是爸爸媽媽的獨生女，可是他們從來都不溺愛我，特別是爸爸，他對我的管教很嚴格，對我的教導也很有方法。 記得有一次，我一邊寫作業(yè)，一邊津津有味地看著電視。忽然，我被一個精彩的畫面吸引住了，便停筆專心看起電視來。就在這時，爸爸從一旁走了過來，二話沒說就把電視給關(guān)了。我見狀，連忙向爸爸撒嬌，可他不吃這套，我又百般懇求，爸爸像吃了秤砣鐵了心似的，就是不“讓步”，這可急壞了我這個小電視迷。 一氣之下，我就把一本字典給撕爛了?？粗@撕爛的字典，我的氣便消失得無影無蹤?！罢嫠?！”我愉快地想，可是隨之而來的問題又讓我愉快的心情一落千丈：怎么才能夠不讓爸爸發(fā)現(xiàn)呢？于是，我把字典藏在一個我自以為安全的地方。沒想到幾天后，爸爸媽媽大掃除時，爸爸竟發(fā)現(xiàn)了那本撕爛的字典，于是把我叫到跟前，問：“這本字典是不是你撕的？”我心里像十五個吊桶打水----七上八下的，吞吞吐吐地回答：“是我撕的?！蔽乙詾榘职致犃藭蟀l(fā)雷霆，沒想到他摸摸我的頭，語重心長地說：“一定是那天不給你看電視才撕的吧。呵呵，其實我也是為你好呀！寫作業(yè)應該認認真真地寫，看電視也應該認認真真地看，但做什么事情都不能三心二意，如果這樣就會事半功倍。我不是不給你看電視，而是寫作業(yè)的時候不應該看，你明白了嗎？”我看著爸爸慈祥的笑臉，慚愧地點了點頭，風從窗口暖暖地吹拂我的臉龐，我高興地笑了。 爸爸對我的理解使我不斷進步，爸爸對我的支持更讓我信心十足。 爸爸喜歡給我買書，我的書柜里擺滿了各種各樣的書，有《格林童話》、《皮皮魯外傳》、《愛的教育》……爸爸鼓勵我多看書，他還引用大文豪高爾基的名言----“書是人類進步的階梯”來教導我，讓我能從看書中學到知識，豐富自已的頭腦。有時爸爸也跟我一起看，我看不懂的地方，他就給我講解。有時還跟我講書里的故事：有一次吃飯的時候，爸爸講起到《紅樓夢》里劉姥姥進大觀園的情節(jié)，我們都哈哈大笑，就連平時比較嚴肅的媽媽也捧腹大笑，把嘴里的飯噴灑了一地，哈哈，真有趣。 我為能生活在這個溫馨祥和的家庭中感到驕傲、自豪。我愛我家！

有些偶然的事情，竟會難以忘懷，并且時時縈繞于心。因為，你也許能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理。
這是一個多月前的事情了。有一次，我和媽媽去市場買東西，在雨中，我們模糊地看見了一個身影，旁邊還有許多掉落的東西，我心想：那個阿姨是不是丟了東西，過去幫她吧。我把我的想法告訴了媽媽，媽媽終于答應了我去幫助那位阿姨。
我湊到那位阿姨旁邊，我竟然動搖了起來--滿地的水果，而且是被沙土滲透的水果，要是碰一下那些水果，那手就會沾到連土帶水的爛泥。
沒想到，在我猶豫的時間里，幾個幼兒園的小弟弟走了過來，毫不猶豫地撿起了那些水果，而且還從衣袋里掏出了衛(wèi)生紙，擦去了上面的沙土。這時，那位阿姨從前面自行車籃里拿出了一袋水果，那水果看起來很誘人，但那幾個小弟弟卻把水果還給了那位阿姨。
這時，我望了下旁邊，圍滿了許多人，他們都不約而同地響起了震天懾地的掌聲。那幾個小弟弟又懷著小孩子的童真繼續(xù)前進了。