幼兒園區(qū)域角色扮演有什么邏輯

幼兒園區(qū)域角色扮演在與環(huán)境的相互作用中得到全面、和諧的發(fā)展。
角色區(qū)的創(chuàng)設(shè)就是為幼兒提供一個開放、自由的角色游戲環(huán)境，鼓勵幼兒自由選擇、大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，讓幼兒在與環(huán)境的相互作用中得到全面、和諧的發(fā)展。幼兒正處于第二啟蒙階段，同時也是開發(fā)思維能力最有效的階段，而在區(qū)域活動中組織幼兒進(jìn)行角色扮演，能夠在有效提升幼兒專注力的同時，調(diào)動幼兒的思維活躍度，使幼兒主動地在角色扮演中提高自身的綜合學(xué)習(xí)能力。
在幼兒園教學(xué)活動環(huán)節(jié)中，為確保幼兒可以在一個溫馨的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，幼兒教師可以在區(qū)域內(nèi)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，以此使幼兒活潑好動的天性得以釋放，使幼兒獲得個性化的發(fā)展。從心理學(xué)的角度來看，幼兒教師在探索如何組織幼兒參與角色扮演時，應(yīng)結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，對角色場景進(jìn)行布置。通常，幼兒受其年齡制約，大都在內(nèi)心深處渴望得到一種安全感，希望被保護(hù)，而家是可以給予幼兒最足夠的安全感的場所。所以，幼兒教師在組織幼兒參與角色扮演活動的過程中，可以將活動區(qū)域布置成家庭的背景，以此增加幼兒的安全感，使幼兒在角色游戲情境中釋放天性，提升自我。