怎樣制作小猴子二次下山的圖畫書

怎樣制作小猴子二次下山的圖畫書如下：

1、確定中心詞。

思維導(dǎo)圖利用上下層級(jí)隸屬關(guān)系進(jìn)行繪制，以中心詞為核心拓展并延伸分支內(nèi)容，如同文章標(biāo)題用來(lái)概括該篇文章的主要內(nèi)容。

2、發(fā)散中心詞。

確定中心詞后就給思維導(dǎo)圖劃定了一個(gè)范圍，要在此基礎(chǔ)上不斷解讀與歸納與該中心詞相關(guān)的內(nèi)容，使之內(nèi)容變得清晰。

3、完善中心詞。

中心詞在經(jīng)過(guò)一次發(fā)散后獲得了多個(gè)分支內(nèi)容，此時(shí)需要對(duì)這些發(fā)散好的內(nèi)容進(jìn)行二次或多次發(fā)散，從而完善思維導(dǎo)圖。當(dāng)然了，所發(fā)散的內(nèi)容需要在合理且符合邏輯的條件下進(jìn)行。

4、美化思維導(dǎo)圖。

思維導(dǎo)圖的內(nèi)容完善后，可以適當(dāng)做一些美化處理，使思維導(dǎo)圖整體變得美觀起來(lái)。常見的美化方式有編輯整體布局、字體樣式、修改主題風(fēng)格等。由于每個(gè)人的審美及使用場(chǎng)景有較大區(qū)別，在美化時(shí)根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行即可。

思維導(dǎo)圖的作用：

1、梳理邏輯。

2、整理知識(shí)、資料、工作、思維，搭建體系。

3、有重點(diǎn)、有顏值的可視化展示。

4、發(fā)散思維，在幫助發(fā)散與整理思維上，思維導(dǎo)圖本身是一個(gè)強(qiáng)大的工具，這個(gè)作用是其他工具比不上的。