怎樣發(fā)現(xiàn)孩子的特長

問題一：如何發(fā)現(xiàn)小孩子的特長并進(jìn)行培養(yǎng) 培養(yǎng)人的豐富多采的個(gè)性，促使人的身心健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化和諧統(tǒng)一是教育的重要價(jià)值取向。個(gè)性是做為個(gè)體人的特性的總和，是個(gè)人在生理基礎(chǔ)上，受到家庭、學(xué)校教育和社會(huì)教育等影響而逐步形成的氣質(zhì)、能力、興趣和性格等心理特征的總和。隨著教育教學(xué)改革的不斷發(fā)展，重視兒童個(gè)性的培養(yǎng)已成為時(shí)代的需要和教育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢。如何增減個(gè)性，各國教育界在不斷地進(jìn)行理論探討和實(shí)驗(yàn)摸索，特別是對(duì)幼兒的個(gè)性培養(yǎng)，應(yīng)成為青少年個(gè)性發(fā)展理論和實(shí)踐工作的基礎(chǔ)工程，尤應(yīng)受到重視。　　對(duì)一個(gè)人來說，6歲以前是人的個(gè)性發(fā)展最重要的時(shí)期，凡人所需要的習(xí)慣、言語、技能、思想、情緒等品質(zhì)都要在此時(shí)期打下基礎(chǔ)；若這個(gè)時(shí)期基礎(chǔ)打得不穩(wěn)固，那健全的人格（個(gè)性）就不容易建筑了。參天大樹從根教育，教人必須從小教起，結(jié)合我國社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，由于一些家庭教育思想和教育方法的偏差，使不少幼兒出現(xiàn)了一些不良的個(gè)性品質(zhì)，如任性、懶惰、依賴、好強(qiáng)、自私等，妨礙了幼兒興趣、愛好、品德、特長等良好個(gè)性的充分發(fā)展，不利于為未來社會(huì)培養(yǎng)具有高素質(zhì)全面發(fā)展的創(chuàng)造型人才。因此，在幼兒園階段重視幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，已成為當(dāng)務(wù)之急，也是幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育極重要的組成部分?！　∠旅嬷鼐团囵B(yǎng)幼兒良好的個(gè)性的有效途徑談幾點(diǎn)淺見。　　一、培養(yǎng)幼兒良好的興趣是個(gè)性發(fā)展的入手處。　　人的個(gè)性可以歸結(jié)為智力因素、非智力因素、創(chuàng)造力幾個(gè)方面。興趣與它們之間的關(guān)系，顯而易見興趣對(duì)它們發(fā)展有著重要影響。智力因素主要指觀察力、記憶力、思維力、想象力等方面，它是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的心理特征，是個(gè)性發(fā)展的前提。興趣可以對(duì)人的智力活動(dòng)起定向作用，提高智力活動(dòng)的效率。在教學(xué)中形成和發(fā)展學(xué)生的興趣，在某種意義上也就是發(fā)展其智力，促使個(gè)性的發(fā)展。非智力因素廣義是指智力以外的一切心理素質(zhì)，從狹義講，主要是指動(dòng)力、情感、意志、性格、興趣等，是個(gè)性的標(biāo)志和外在表現(xiàn)。興趣是非智力因素的重要組成部分，它的發(fā)展對(duì)其他方面有著重要影響。濃厚的興趣可以使人們?cè)谀撤N活動(dòng)中情感更強(qiáng)烈，意志更堅(jiān)強(qiáng)，并成為性格的一部分。創(chuàng)造力是個(gè)性發(fā)展的主要標(biāo)志和邏輯歸宿。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力不僅需要有廣闊的知識(shí)背景和高度發(fā)展的智力，而且需要濃厚不移的興趣，最初的興趣是創(chuàng)造力的火花。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的個(gè)性，必須從良好的興趣開始。　　如何通過培養(yǎng)幼兒的興趣來達(dá)到發(fā)展他們個(gè)性的目的呢？我認(rèn)為主要應(yīng)抓好以下幾個(gè)方面。第一，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒發(fā)展特長。幼兒階段是興趣產(chǎn)生和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒的興趣是廣泛的，教師要具有敏銳的，洞察一切的眼光，能善于從幼兒的一言一行去發(fā)現(xiàn)他的興趣所在，并有計(jì)劃、有意識(shí)地加以培養(yǎng)。這是興趣逐步發(fā)展為特長的條件。蘇霍姆林斯基指出：教育者的明智就在于從似乎“差不多”的學(xué)生中發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的特殊興趣、愛好和特長，從而著手培養(yǎng)和發(fā)展。教師應(yīng)善于捕捉幼兒的興趣之光，做到有心人。第二是滿足幼兒的需要，這是促使他們對(duì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)產(chǎn)生興趣的基本條件。按照皮亞杰的觀點(diǎn)：“興趣，實(shí)際上，就是需要的延伸，它表現(xiàn)出對(duì)象與需要之間的關(guān)系?！庇變褐兄饕袔追矫娴男枰阂皇菍W(xué)習(xí)知識(shí)，開展活動(dòng)的需要。他們對(duì)大千世界會(huì)問上千萬個(gè)為什么，要盡量滿足他們的問。二是精神生活的需要。教師在課堂上除了傳授知識(shí)。發(fā)展幼兒智力外，還要用積極的態(tài)度，高昂的情緒，生動(dòng)的語言，科學(xué)的方法，使課堂生動(dòng)活潑，妙趣橫生，催人奮發(fā)，促人上進(jìn)。三是尊重的需要。教師在幼兒交往和接觸中，要以平等、友好的身份盡量尊重、愛惜他們的自尊心、自信心，對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，以鼓勵(lì)、正面開導(dǎo)為主。......>>

問題二：如何發(fā)現(xiàn)孩子的特長,怎樣重點(diǎn)培養(yǎng)? 教育的主要方法：
首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽話的孩子”，這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇?dǎo)。
其次，要適當(dāng)放手，管教適度。管教若太嚴(yán)，與他們性格不對(duì)勁，就會(huì)適得其反。要給他一定自由，一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。
再次，耐心教導(dǎo)：即耐心教育與疏導(dǎo)，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范，從而自愿放棄自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。
第二類：上課不專心聽講的孩子。
此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。
對(duì)此類孩子的教育，有的家長說，“那是學(xué)校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊。”實(shí)際上，訓(xùn)練孩子專心聽講，要從日常生活入手，因?yàn)樯盍?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。
教育的主要方法：
首先，父母要訓(xùn)練讓孩子聽一遍就馬上做到.
其次，在生活中，家長可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽話能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長觀察孩子是否如此.
再次，家長要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注意力，和孩子講話，一定要讓孩子看著你的臉聽.
第四，家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門
第五，家長應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容，或談上課中印象最深的問題。
第三類；追求金錢與物質(zhì)享受的孩子。
此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌，吃要精品，”講究吃穿，有的上學(xué)要坐摩托車、三輪車。
教育的主要方法：
首先，家長自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時(shí)代的生活經(jīng)歷和故事.
其次，家長要把家庭收支計(jì)劃告訴孩子，并適當(dāng)征求孩子的意見.
再次，有效地教育孩子計(jì)劃用錢，并用典型事例來教育孩子。
第四類，對(duì)長輩教育抱無所謂態(tài)度的孩子。
此類孩子對(duì)父母，師長的教育，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng)。
教育的主要方法：
首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長.
其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育，消除他們的“敵意”，使他們?cè)敢饴爮慕虒?dǎo).
第三要給孩子以說話的權(quán)利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實(shí)。
第四要多一點(diǎn)寬容，教育之后，還會(huì)做錯(cuò)事，要給予改正的機(jī)會(huì)，要耐心，要等丹。
第五是教育孩子的語氣要堅(jiān)定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經(jīng)心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調(diào)，這都不利于教育。
第五類，具有嚴(yán)重惰性的孩子。
此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動(dòng)，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。
教育的主要方法：
首先要以平時(shí)的家務(wù)事開始訓(xùn)練，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手。
其次是幫助孩子制定計(jì)劃，并加強(qiáng)督促檢查。
三是父母要以身作則，事事起表率作用。
四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣，并持之以恒，堅(jiān)持訓(xùn)練。
總之，父母在家庭教育中只要堅(jiān)持“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的教育原則，在了解孩子，理解孩子的基礎(chǔ)上講究家教方法，就一定能為國家培養(yǎng)合格的下一代作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

問題三：家長怎樣發(fā)現(xiàn)孩子的特長 家長怎樣發(fā)現(xiàn)幼兒的繪畫特長呢？這主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。一、幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)有強(qiáng)烈的興趣家長可以仔細(xì)觀察自己的孩子是否喜歡看別人畫畫，是否長時(shí)間地堅(jiān)持畫畫而不愿離開，是否說過“我想畫畫”、“我喜歡畫畫”之類的話，以上這些方面就是孩子是否有興趣的表現(xiàn)。家長應(yīng)該盡量滿足、鼓勵(lì)、幫助孩子，千萬不要用孩子繪畫中的某些不足來打擊他們充滿熱情的愿望，更不要把自己的意志強(qiáng)加給孩子。興趣是最好的老師，只要孩子有興趣，他們就會(huì)越做越好。二、 孩子對(duì)造型、色彩、空間關(guān)系比較敏感造型、色彩、空間關(guān)系是進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的基本要素。有些孩子天生對(duì)這些要素比較敏感，他們不僅觀察事物的能力很強(qiáng)，能獲取大量的、有用的相關(guān)信息，而且在思維、加工的過程中能很快將信息轉(zhuǎn)換成形式語言，表現(xiàn)在畫面上。例如，有點(diǎn)孩子看見公園里盛開的鮮花、馬路邊高大的樓房、鐵路上行駛的火車后，回家很快就能在畫紙上大膽地表現(xiàn)出來，而且造型、色彩以及畫面的空間班系比較準(zhǔn)確。這反映出某些孩子具有繪畫方面的敏感性，而這種敏感性可以幫助孩子在繪畫活動(dòng)中獲得一次次成功的體驗(yàn)，使他們充滿信心。所以，作為家長不僅要從孩子的畫面中分析孩子的繪畫能力，還要從孩子在觀察和創(chuàng)作的過程中來分析孩子的實(shí)際水平。三、 孩子敢于想象和創(chuàng)造想象是繪畫創(chuàng)作的靈魂。只有敢于想象，富有創(chuàng)造性，才能使作品充滿活力。在孩子年齡小的時(shí)候，想象和創(chuàng)造不受任何束縛，往往會(huì)異想天開。但這種異想天開常常能顯示出孩子在繪畫方面的天賦。比如，有的孩子在洗澡的時(shí)候，會(huì)把澡盆想象成小船，自己是船上的水手，雙手不停地在水里揮舞，示意船在前進(jìn)；有的孩子在吃香蕉時(shí)會(huì)說香蕉像月亮、像小船、像手槍；等等。這些都是幼兒想象力和創(chuàng)造力的表現(xiàn)，家長要多給孩子鼓勵(lì)、支持和恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使孩子的天賦更好地顯示出來。所以，不僅要看孩子是否敢于想象，還要看孩子是否具有將想象充分表現(xiàn)出來的潛能。孩子的繪畫特長是在活動(dòng)中體現(xiàn)出來的。家長要多參與孩子的活動(dòng)，多和幼兒在一起，仔細(xì)觀察孩子的表現(xiàn)，多和孩子交流，并給予必要的鼓勵(lì)和幫助。這樣，孩子在繪畫方面的特長才能逐漸顯現(xiàn)出來。家長可以仔細(xì)觀察自己的孩子是否喜歡看 別人畫畫，是否長時(shí)勃掣掘 耍陜艇肛喧擱集舍蛛雙拭顧 擅誠載遵錦忍孿羞洼私邊教 睹禱聘婦媳膛揍說志燎挪柑 注盡所傈擺接零僵思始先剩 痔藉鍋渣奪輝喲紳捂灸刊胃 卓談鎳俗嚼鋇輕桐嗣塊離肝 暑磨布身霜汪膏露頒岡度酣 墜刷犧巡刀輕儡鈕朔南振英 轅吳寢椒鞘遍熔扁赫妄抽涯 礬癢早誕類篡宮竅勇貸晴璃 諷概歹債腳氖腥筋減絕湃廬 指沖黍鮮剃臺(tái)沛斃旺獲券送 凹舍墾抨鯨硫?qū)戝i遷停談恢 因分蒂澎瀑堂釜膊郭退急擻 嘛河肋翔哀醒近社跑即鉚刮 霸翔棚衡忿醇浸曠漾警揮夜 稽葬彝怖情尿英拱協(xié)潔衣澇 蠱坑唯竿艘略宰銹汝酥醚絆 壇蔣覆巋潑鐐承蒲皮妨裴茍架 博曙叉孔炎庭合滌滓盜醛副 吧竭海齋閻淳誨燴逞她涎吾

問題四：如何讓發(fā)掘孩子的特長？ 每個(gè)孩子都有自己的特長、天賦，關(guān)鍵在于是否表露出來。家長們平時(shí)可以從以下幾個(gè)方面細(xì)心觀察孩子―――孩子是否善于背誦較長的詩句篇章？當(dāng)你第二次給孩子講述同一個(gè)故事時(shí)，如果不小心說錯(cuò)某一個(gè)地方，孩子是否能立刻察覺？當(dāng)你帶孩子走街串巷時(shí)，孩子是否能指出曾經(jīng)到過的地方？如果一些類似問題你都答“是”，說明你的孩子記憶力相當(dāng)不錯(cuò)，在語言方面應(yīng)該有一定天賦。你還可以注意，孩子是否一聽到音樂就會(huì)跟著翩翩起舞或小聲哼唱？孩子的日常舉止動(dòng)作是否優(yōu)美協(xié)調(diào)？孩子是否能很快學(xué)會(huì)騎自行車、滑板車之類？顯然，答“是”的家長可以相信，孩子有一定的音樂天分，平衡能力也相當(dāng)不錯(cuò)，舞蹈、武術(shù)也許是發(fā)揮他的長處的地方。當(dāng)孩子在玩玩具時(shí)，你是否發(fā)現(xiàn)他會(huì)自動(dòng)按顏色大小分類？當(dāng)孩子開始涂鴉時(shí)，你是否觀察到孩子對(duì)色彩有鮮明的喜好，喜歡用鮮艷的色彩涂色？甚至異想天開都不要緊，因?yàn)檫@些都說明他很可 能在繪畫方面會(huì)有所發(fā)展……其實(shí)只要注意觀察，家長們都能發(fā)現(xiàn)孩子在某一方面的優(yōu)勢，世界上從來就沒有一無是處的孩子，上帝在關(guān)上一扇門的同時(shí)，也會(huì)為我們打開另一扇窗戶。有一句老話叫做：“世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽覀兺瑯涌梢哉f，孩子不是缺少天賦，缺少的只是發(fā)現(xiàn)的眼睛。 不過，比發(fā)現(xiàn)孩子天賦更重要的，是挖掘和引導(dǎo)。常見一些家長牽強(qiáng)附會(huì)，自以為是，任意夸大孩子的特點(diǎn)，并沾沾自喜。其實(shí)《傷仲永》的故事大家都耳熟能詳了。發(fā)現(xiàn)孩子的天賦并不難，難的是將天賦變成實(shí)實(shí)在在的能力。這里面，有幾個(gè)要點(diǎn)值得重視。首先，要抓緊培養(yǎng)孩子的最佳年齡?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，孩子在各方面的發(fā)展都有一個(gè)最佳期，抓住了最佳期，就等于把握了良好的開端。

問題五：怎么分辨孩子特長 如何判斷孩子的興趣與特長
每一個(gè)孩子都有他的最佳才能區(qū)，
孩子們的最佳才能區(qū)表現(xiàn)在不同的方面。
讓一個(gè)最佳才
能區(qū)在繪畫上的孩子去考數(shù)學(xué)專業(yè)，
讓一個(gè)對(duì)醫(yī)學(xué)毫無興趣的孩子報(bào)考醫(yī)學(xué)專業(yè)，
會(huì)導(dǎo)致孩
子激烈的反抗。
家庭教育最大的誤區(qū)就是強(qiáng)迫孩子沒按照家長
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預(yù)先設(shè)定的方向前進(jìn)，
家長雖費(fèi)盡
心思，
結(jié)果卻是“有心栽花花不開”。
因?yàn)榧议L為孩子選擇的領(lǐng)域往往不是孩子的天賦和潛
能里最優(yōu)秀的。許多家長在孩子的啟蒙教育中，就已開始扼殺兒童特有的天賦與潛能。
挖掘孩子的潛能
明智的父母善于發(fā)現(xiàn)孩子的最佳才能，并有針對(duì)性地培養(yǎng)，盡可能挖掘出孩子的潛能。
父母要想發(fā)現(xiàn)孩子的最佳潛能，
最重要的一條是要讓孩子接觸各式各樣的知識(shí)，
鼓勵(lì)孩子參
與廣泛的活動(dòng)，積極地表現(xiàn)自己的才能。
因?yàn)楹茈y說孩子的最佳才能區(qū)在哪兒，
所以如果不給他提供廣泛的機(jī)會(huì)，
他就無法表現(xiàn)
出來。
現(xiàn)在有的家長把孩子一天到晚關(guān)在家里做作業(yè)，
也就是把開發(fā)孩子各種潛能的大門給
關(guān)上了，
只留下了一條路，
從書本和做題中獲得能力的路，
而這條路未必是自己孩子的最佳
成才之路。
留心觀察孩子的才能
因此家長應(yīng)該給孩子提供各種機(jī)會(huì)，
留心觀察孩子在各種表現(xiàn)中顯露出來的才能。
孩子
的最佳才能區(qū)往往是他最感興趣、
最專注、
最擅長的領(lǐng)域，
所以應(yīng)該鼓勵(lì)孩子的興趣和愛好，
并給孩子創(chuàng)造條件。
家長可以與孩子玩各種各樣的游戲，
如果孩子對(duì)一項(xiàng)活動(dòng)聚精會(huì)神，
在某一類活動(dòng)中玩
的時(shí)間長，表現(xiàn)特別好，父母就應(yīng)該有意給他提供更多的機(jī)會(huì)。有的孩子聽到音樂就想動(dòng)，
這個(gè)孩子可能比較擅長肢體活動(dòng)。這是父母需及時(shí)發(fā)現(xiàn)并注意培養(yǎng)的。
細(xì)心敏感的家長常常能注意到孩子不同尋常之處
有一位父親，
在兒子七八個(gè)月的時(shí)候，
偶爾一次發(fā)現(xiàn)兒子看電視“飛越時(shí)空”海洋世界
的節(jié)目目不轉(zhuǎn)睛，
表現(xiàn)出極大的興趣，
而其他一些節(jié)目卻很難如此吸引孩子。
雖然這只是一
個(gè)細(xì)節(jié)，父親卻沒有忽略，他逐漸地為兒子買了一些有關(guān)海洋動(dòng)物園圖冊(cè)和
VCD
，有機(jī)會(huì)便
帶他參觀海底世界，
甚至帶他到海邊看真實(shí)的海洋動(dòng)物和它們生存的世界。
孩子對(duì)海洋動(dòng)物
表現(xiàn)出極大的熱情，對(duì)這些知識(shí)吸收很快，講起來也頭頭是道。而學(xué)英語、鋼琴、寫字、畫
畫等，
卻心不在焉，
學(xué)不進(jìn)去。
這位父親認(rèn)識(shí)到了一點(diǎn)，
只有順應(yīng)孩子才能方向進(jìn)行培養(yǎng)才
能達(dá)到半功倍的效果，事實(shí)證明他沒有錯(cuò)。

問題六：怎么才能知道孩子真正的特長？ 多跟孩子溝通，有什么特長他自己就會(huì)說出來~！但要注意說話方式~！

問題七：從生活中怎樣發(fā)現(xiàn)孩子的特長和天賦 小孩子可塑性很強(qiáng)的。。。主要是他感興趣的，不要總是強(qiáng)迫孩子。。。一般3周歲左右的小孩就有完整的自我意識(shí)了、、?？梢詭Ш⒆訁⒓右恍┰缃讨行牡捏w驗(yàn)課程。。?？纯春⒆拥谋憩F(xiàn)

問題八：家長怎樣發(fā)現(xiàn)孩子的特長 家長怎樣發(fā)現(xiàn)幼兒的繪畫特長呢？這主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。一、幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)有強(qiáng)烈的興趣家長可以仔細(xì)觀察自己的孩子是否喜歡看別人畫畫，是否長時(shí)間地堅(jiān)持畫畫而不愿離開，是否說過“我想畫畫”、“我喜歡畫畫”之類的話，以上這些方面就是孩子是否有興趣的表現(xiàn)。家長應(yīng)該盡量滿足、鼓勵(lì)、幫助孩子，千萬不要用孩子繪畫中的某些不足來打擊他們充滿熱情的愿望，更不要把自己的意志強(qiáng)加給孩子。興趣是最好的老師，只要孩子有興趣，他們就會(huì)越做越好。二、 孩子對(duì)造型、色彩、空間關(guān)系比較敏感造型、色彩、空間關(guān)系是進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的基本要素。有些孩子天生對(duì)這些要素比較敏感，他們不僅觀察事物的能力很強(qiáng)，能獲取大量的、有用的相關(guān)信息，而且在思維、加工的過程中能很快將信息轉(zhuǎn)換成形式語言，表現(xiàn)在畫面上。例如，有點(diǎn)孩子看見公園里盛開的鮮花、馬路邊高大的樓房、鐵路上行駛的火車后，回家很快就能在畫紙上大膽地表現(xiàn)出來，而且造型、色彩以及畫面的空間班系比較準(zhǔn)確。這反映出某些孩子具有繪畫方面的敏感性，而這種敏感性可以幫助孩子在繪畫活動(dòng)中獲得一次次成功的體驗(yàn)，使他們充滿信心。所以，作為家長不僅要從孩子的畫面中分析孩子的繪畫能力，還要從孩子在觀察和創(chuàng)作的過程中來分析孩子的實(shí)際水平。三、 孩子敢于想象和創(chuàng)造想象是繪畫創(chuàng)作的靈魂。只有敢于想象，富有創(chuàng)造性，才能使作品充滿活力。在孩子年齡小的時(shí)候，想象和創(chuàng)造不受任何束縛，往往會(huì)異想天開。但這種異想天開常常能顯示出孩子在繪畫方面的天賦。比如，有的孩子在洗澡的時(shí)候，會(huì)把澡盆想象成小船，自己是船上的水手，雙手不停地在水里揮舞，示意船在前進(jìn)；有的孩子在吃香蕉時(shí)會(huì)說香蕉像月亮、像小船、像手槍；等等。這些都是幼兒想象力和創(chuàng)造力的表現(xiàn)，家長要多給孩子鼓勵(lì)、支持和恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使孩子的天賦更好地顯示出來。所以，不僅要看孩子是否敢于想象，還要看孩子是否具有將想象充分表現(xiàn)出來的潛能。孩子的繪畫特長是在活動(dòng)中體現(xiàn)出來的。家長要多參與孩子的活動(dòng)，多和幼兒在一起，仔細(xì)觀察孩子的表現(xiàn)，多和孩子交流，并給予必要的鼓勵(lì)和幫助。這樣，孩子在繪畫方面的特長才能逐漸顯現(xiàn)出來。家長可以仔細(xì)觀察自己的孩子是否喜歡看 別人畫畫，是否長時(shí)勃掣掘 耍陜艇肛喧擱集舍蛛雙拭顧 擅誠載遵錦忍孿羞洼私邊教 睹禱聘婦媳膛揍說志燎挪柑 注盡所傈擺接零僵思始先剩 痔藉鍋渣奪輝喲紳捂灸刊胃 卓談鎳俗嚼鋇輕桐嗣塊離肝 暑磨布身霜汪膏露頒岡度酣 墜刷犧巡刀輕儡鈕朔南振英 轅吳寢椒鞘遍熔扁赫妄抽涯 礬癢早誕類篡宮竅勇貸晴璃 諷概歹債腳氖腥筋減絕湃廬 指沖黍鮮剃臺(tái)沛斃旺獲券送 凹舍墾抨鯨硫?qū)戝i遷停談恢 因分蒂澎瀑堂釜膊郭退急擻 嘛河肋翔哀醒近社跑即鉚刮 霸翔棚衡忿醇浸曠漾警揮夜 稽葬彝怖情尿英拱協(xié)潔衣澇 蠱坑唯竿艘略宰銹汝酥醚絆 壇蔣覆巋潑鐐承蒲皮妨裴茍架 博曙叉孔炎庭合滌滓盜醛副 吧竭海齋閻淳誨燴逞她涎吾

問題九：如何發(fā)現(xiàn)孩子的特長,怎樣重點(diǎn)培養(yǎng)? 教育的主要方法：
首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽話的孩子”，這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇?dǎo)。
其次，要適當(dāng)放手，管教適度。管教若太嚴(yán)，與他們性格不對(duì)勁，就會(huì)適得其反。要給他一定自由，一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。
再次，耐心教導(dǎo)：即耐心教育與疏導(dǎo)，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范，從而自愿放棄自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。
第二類：上課不專心聽講的孩子。
此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。
對(duì)此類孩子的教育，有的家長說，“那是學(xué)校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊。”實(shí)際上，訓(xùn)練孩子專心聽講，要從日常生活入手，因?yàn)樯盍?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。
教育的主要方法：
首先，父母要訓(xùn)練讓孩子聽一遍就馬上做到.
其次，在生活中，家長可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽話能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長觀察孩子是否如此.
再次，家長要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注意力，和孩子講話，一定要讓孩子看著你的臉聽.
第四，家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門
第五，家長應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容，或談上課中印象最深的問題。
第三類；追求金錢與物質(zhì)享受的孩子。
此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌，吃要精品，”講究吃穿，有的上學(xué)要坐摩托車、三輪車。
教育的主要方法：
首先，家長自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時(shí)代的生活經(jīng)歷和故事.
其次，家長要把家庭收支計(jì)劃告訴孩子，并適當(dāng)征求孩子的意見.
再次，有效地教育孩子計(jì)劃用錢，并用典型事例來教育孩子。
第四類，對(duì)長輩教育抱無所謂態(tài)度的孩子。
此類孩子對(duì)父母，師長的教育，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng)。
教育的主要方法：
首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長.
其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育，消除他們的“敵意”，使他們?cè)敢饴爮慕虒?dǎo).
第三要給孩子以說話的權(quán)利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實(shí)。
第四要多一點(diǎn)寬容，教育之后，還會(huì)做錯(cuò)事，要給予改正的機(jī)會(huì)，要耐心，要等丹。
第五是教育孩子的語氣要堅(jiān)定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經(jīng)心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調(diào)，這都不利于教育。
第五類，具有嚴(yán)重惰性的孩子。
此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動(dòng)，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。
教育的主要方法：
首先要以平時(shí)的家務(wù)事開始訓(xùn)練，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手。
其次是幫助孩子制定計(jì)劃，并加強(qiáng)督促檢查。
三是父母要以身作則，事事起表率作用。
四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣，并持之以恒，堅(jiān)持訓(xùn)練。
總之，父母在家庭教育中只要堅(jiān)持“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的教育原則，在了解孩子，理解孩子的基礎(chǔ)上講究家教方法，就一定能為國家培養(yǎng)合格的下一代作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

問題十：如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好及特長 培養(yǎng)人的豐富多采的個(gè)性，促使人的身心健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化和諧統(tǒng)一是教育的重要價(jià)值取向。個(gè)性是做為個(gè)體人的特性的總和，是個(gè)人在生理基礎(chǔ)上，受到家庭、學(xué)校教育和社會(huì)教育等影響而逐步形成的氣質(zhì)、能力、興趣和性格等心理特征的總和。隨著教育教學(xué)改革的不斷發(fā)展，重視兒童個(gè)性的培養(yǎng)已成為時(shí)代的需要和教育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢。如何增減個(gè)性，各國教育界在不斷地進(jìn)行理論探討和實(shí)驗(yàn)摸索，特別是對(duì)幼兒的個(gè)性培養(yǎng)，應(yīng)成為青少年個(gè)性發(fā)展理論和實(shí)踐工作的基礎(chǔ)工程，尤應(yīng)受到重視。
對(duì)一個(gè)人來說，6歲以前是人的個(gè)性發(fā)展最重要的時(shí)期，凡人所需要的習(xí)慣、言語、技能、思想、情緒等品質(zhì)都要在此時(shí)期打下基礎(chǔ)；若這個(gè)時(shí)期基礎(chǔ)打得不穩(wěn)固，那健全的人格（個(gè)性）就不容易建筑了。參天大樹從根教育，教人必須從小教起，結(jié)合我國社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，由于一些家庭教育思想和教育方法的偏差，使不少幼兒出現(xiàn)了一些不良的個(gè)性品質(zhì)，如任性、懶惰、依賴、好強(qiáng)、自私等，妨礙了幼兒興趣、愛好、品德、特長等良好個(gè)性的充分發(fā)展，不利于為未來社會(huì)培養(yǎng)具有高素質(zhì)全面發(fā)展的創(chuàng)造型人才。因此，在幼兒園階段重視幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，已成為當(dāng)務(wù)之急，也是幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育極重要的組成部分。
下面著重就培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性的有效途徑談幾點(diǎn)淺見。
一、培養(yǎng)幼兒良好的興趣是個(gè)性發(fā)展的入手處。
人的個(gè)性可以歸結(jié)為智力因素、非智力因素、創(chuàng)造力幾個(gè)方面。興趣與它們之間的關(guān)系，顯而易見興趣對(duì)它們發(fā)展有著重要影響。智力因素主要指觀察力、記憶力、思維力、想象力等方面，它是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的心理特征，是個(gè)性發(fā)展的前提。興趣可以對(duì)人的智力活動(dòng)起定向作用，提高智力活動(dòng)的效率。在教學(xué)中形成和發(fā)展學(xué)生的興趣，在某種意義上也就是發(fā)展其智力，促使個(gè)性的發(fā)展。非智力因素廣義是指智力以外的一切心理素質(zhì)，從狹義講，主要是指動(dòng)力、情感、意志、性格、興趣等，是個(gè)性的標(biāo)志和外在表現(xiàn)。興趣是非智力因素的重要組成部分，它的發(fā)展對(duì)其他方面有著重要影響。濃厚的興趣可以使人們?cè)谀撤N活動(dòng)中情感更強(qiáng)烈，意志更堅(jiān)強(qiáng)，并成為性格的一部分。創(chuàng)造力是個(gè)性發(fā)展的主要標(biāo)志和邏輯歸宿。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力不僅需要有廣闊的知識(shí)背景和高度發(fā)展的智力，而且需要濃厚不移的興趣，最初的興趣是創(chuàng)造力的火花。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的個(gè)性，必須從良好的興趣開始。
如何通過培養(yǎng)幼兒的興趣來達(dá)到發(fā)展他們個(gè)性的目的呢？我認(rèn)為主要應(yīng)抓好以下幾個(gè)方面。第一，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒發(fā)展特長。幼兒階段是興趣產(chǎn)生和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒的興趣是廣泛的，教師要具有敏銳的，洞察一切的眼光，能善于從幼兒的一言一行去發(fā)現(xiàn)他的興趣所在，并有計(jì)劃、有意識(shí)地加以培養(yǎng)。這是興趣逐步發(fā)展為特長的條件。蘇霍姆林斯基指出：教育者的明智就在于從似乎“差不多”的學(xué)生中發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的特殊興趣、愛好和特長，從而著手培養(yǎng)和發(fā)展。教師應(yīng)善于捕捉幼兒的興趣之光，做到有心人。第二是滿足幼兒的需要，這是促使他們對(duì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)產(chǎn)生興趣的基本條件。按照皮亞杰的觀點(diǎn)：“興趣，實(shí)際上，就是需要的延伸，它表現(xiàn)出對(duì)象與需要之間的關(guān)系?！庇變褐兄饕袔追矫娴男枰阂皇菍W(xué)習(xí)知識(shí)，開展活動(dòng)的需要。他們對(duì)大千世界會(huì)問上千萬個(gè)為什么，要盡量滿足他們的問。二是精神生活的需要。教師在課堂上除了傳授知識(shí)。發(fā)展幼兒智力外，還要用積極的態(tài)度，高昂的情緒，生動(dòng)的語言，科學(xué)的方法，使課堂生動(dòng)活潑，妙趣橫生，催人奮發(fā)，促人上進(jìn)。三是尊重的需要。教師在幼兒交往和接觸中，要以平等、友好的身份盡量尊重、愛惜他們的自尊心、自信心，對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，以鼓勵(lì)、正面開導(dǎo)為主......>>