小故事:怎樣與老師同事合作

新教師來(lái)到幼兒園后，心情往往會(huì)很忐忑，怕處理不好和同事的關(guān)系，怕遇到不好相處的同班教師。那么，新教師要怎樣處理好和同事的關(guān)系呢？
1. 同事皆友，主動(dòng)融入。第一次亮相很重要，教師要拿出自己的熱情主動(dòng)和見到的每一位同事打招呼，見到和自己同班的教師要主動(dòng)問好，一定要表達(dá)自己愿意和大家一起努力工作的愿望。比如：可以這樣說(shuō)：“XX老師好，我是XXX,新來(lái)咱們班的，希望大家多多幫助我”。接下來(lái)，可以適當(dāng)介紹一下自己的家庭環(huán)境、自己的長(zhǎng)處，也可適當(dāng)和班里的教師聊聊家庭的話題。
要注意的是，有時(shí)新教師習(xí)慣與同時(shí)期來(lái)到幼兒園的同事一起聊天和活動(dòng)，要不然就是只和自己班級(jí)的教師交往，這樣會(huì)讓大家誤解你的真心，很難被集體認(rèn)同。
2. 發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，由衷贊嘆。進(jìn)入到班級(jí)里，要努力發(fā)現(xiàn)班級(jí)的閃光點(diǎn)，比如：發(fā)現(xiàn)教師制作的布藝玩具很漂亮，就可以由衷地贊嘆，同時(shí)表達(dá)自己想要學(xué)習(xí)的愿望。遇到不懂的事情要虛心向他人請(qǐng)教。當(dāng)然，新教師也有自己工作的優(yōu)勢(shì)，如課件制作、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)，這樣的才華不是不能展示，而是要有一個(gè)水到渠成的過程，不要一到班里就對(duì)某件事情做出負(fù)面評(píng)價(jià)。比如：一位手工制作能力特別強(qiáng)的新教師看到班里的環(huán)境時(shí)說(shuō)：“這棵樹是平面的，我能做個(gè)立體的。”邊說(shuō)她邊把原來(lái)的樹木圖片撕了下來(lái)，雖然她后來(lái)做的確實(shí)比原來(lái)的好看，但是同班的老師已經(jīng)流露出不滿的情緒了。教師間一旦有隔閡再想轉(zhuǎn)變就需要付出許多不必要的精力。當(dāng)然，我們不是要讓大家變得虛假和世故，而是讓新教師學(xué)會(huì)交流的藝術(shù)。
此外，表?yè)P(yáng)是發(fā)自你內(nèi)心的情感表露，不要為了博取其他教師的好感而假意逢迎，這樣你會(huì)非常累。尤其不要介入教師間的糾紛，遇到其他教師議論同事間的是非，不要迎合和參與，不要輕易做出評(píng)判。
3. 明確任務(wù)，積極付出。雖然相比于老教師，剛畢業(yè)的教師在教育觀念上可能更新穎，在教學(xué)方法上可能更靈活，但在教育教學(xué)的實(shí)踐方面，他們還是經(jīng)驗(yàn)不足，還需要老教師的點(diǎn)播和扶植。面對(duì)班級(jí)工作，新教師要反復(fù)和同事討論、明確任務(wù)，在工作過程中要及時(shí)請(qǐng)老教師提意見和建議。平時(shí)在工作中，也要盡力主動(dòng)多承擔(dān)一些任務(wù)，比如：主動(dòng)加班，主動(dòng)幫有事的同事值班，尤其是對(duì)于保育員的工作，要主動(dòng)幫忙。新教師要相信認(rèn)認(rèn)真真、謙虛謹(jǐn)慎的工作終將會(huì)得到大家的認(rèn)可。
每個(gè)班級(jí)里的班長(zhǎng)是新教師可以經(jīng)常求助的一線領(lǐng)導(dǎo)，可以把自己想承擔(dān)任務(wù)得到鍛煉的想法及時(shí)與班長(zhǎng)溝通，請(qǐng)班長(zhǎng)統(tǒng)籌安排。在工作中要學(xué)會(huì)突出集體的作用，不要過于顯示自我的價(jià)值，要看到同事的隱形幫助，學(xué)會(huì)及時(shí)表達(dá)感謝和對(duì)集體的感恩之情。
4. 自我調(diào)適，自我提高。新教師都是帶著一腔熱血，帶著對(duì)工作的良好期待來(lái)到新的單位的。因此，入職初期，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)待自己不公時(shí)或者對(duì)自己有誤解時(shí)，有些新教師會(huì)有所計(jì)較、萌生去意，這是不成熟的表現(xiàn)。無(wú)論怎樣，做好工作是第一位的，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就否定整個(gè)單位的人和事。新教師要學(xué)會(huì)自我心理的調(diào)節(jié)。你可以通過換單位來(lái)躲開現(xiàn)在的不快，但是不能肯定下一個(gè)單位就不再發(fā)生這樣的事情。新教師要跳出來(lái)重新審視：是否自己做得不到位？領(lǐng)導(dǎo)和同事是否以偏概全了？教師要從自身調(diào)整起，在今后的工作中證明自己?！笆墙鹱涌倳?huì)發(fā)光的”，這句老話還是很有道理的。
當(dāng)然也不是一味地壓抑自己，如果班級(jí)中確實(shí)存在打壓新人的現(xiàn)象，要勇于向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的看法或者要求調(diào)換班級(jí)。如果不幸遇到是非不分的領(lǐng)導(dǎo)，離開現(xiàn)在的幼兒園，去別的幼兒園工作，也未嘗不可。至于如何決定，關(guān)鍵是要關(guān)注全局，正確判斷