如何激發(fā)孩子主動(dòng)思考

如何激發(fā)孩子主動(dòng)思考

如何激發(fā)孩子主動(dòng)思考，相信大家都有過(guò)這樣的時(shí)刻，孩子屢屢犯錯(cuò)，氣的大人拿孩子沒(méi)有辦法，那么大家知道如何激發(fā)孩子主動(dòng)思考嗎，下面就來(lái)看一看有哪些激發(fā)孩子主動(dòng)思考的方法吧！

如何激發(fā)孩子主動(dòng)思考1

一、提高孩子的自我效能感

自我效能感，指?jìng)€(gè)體對(duì)自己是否有能力完成某一行為所進(jìn)行的推測(cè)與判斷。也就是，當(dāng)人確信自己有能力進(jìn)行某一活動(dòng)，他就會(huì)產(chǎn)生高度的“自我效能”，并會(huì)去進(jìn)行那一活動(dòng)。

而孩子對(duì)自己是否有能力去完成某件事情，常常并不確信。那么我們?cè)鯓訋椭麄兲岣咚麄兊淖晕倚芨心兀?/p>

實(shí)際上這是一種自我看見(jiàn)的過(guò)程。當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己做某件事有親眼見(jiàn)證的體驗(yàn)時(shí)，那么他會(huì)做這件事就會(huì)更加自信和充滿(mǎn)堅(jiān)定的決心。

舉一個(gè)例子：孩子在做一道題，或者在做一件事時(shí)的專(zhuān)注的表情，以及他想盡各種辦法時(shí)的動(dòng)作，神情，最后終于成功的喜悅。我們?cè)谝慌远伎丛谘劾?。但是，?duì)于孩子自己，他只重視了做事的結(jié)果，而忽略了這個(gè)過(guò)程，他是怎么一點(diǎn)一滴地完成的。這時(shí)，就需要我們幫他看見(jiàn)，就是幫他去看見(jiàn)自我，看見(jiàn)自我一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。我們可以把我們觀察到的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都幫他敘述出來(lái)，說(shuō)給他聽(tīng)，當(dāng)他聽(tīng)完后，對(duì)他完成一件事的整個(gè)過(guò)程，這其中包含了自己的思考，不斷地實(shí)踐，努力嘗試，每一次克服困難的喜悅。這些細(xì)節(jié)都清晰地展現(xiàn)在他們的大腦里，對(duì)他們自己來(lái)說(shuō)，就如同在欣賞一個(gè)成功者的經(jīng)歷一樣，對(duì)自己都會(huì)有一種佩服不已的激動(dòng)心情。

原來(lái)我這么有能力，原來(lái)我可以這么堅(jiān)強(qiáng)，原來(lái)我可以這么優(yōu)秀！這就是自我效能，當(dāng)他們體驗(yàn)到自己的這些能力和具體表現(xiàn)后，就更加堅(jiān)定了他們下次加倍努力做事的決心和毅力。

二、允許孩子適度的焦慮和放松。

我們大多家長(zhǎng)是這樣的，只要孩子一高興，他就不高興；只要孩子一放松，他就緊張；只要孩子一著急，他比孩子還著急。

比如，在考試前，有些孩子會(huì)出現(xiàn)食欲不正，不想吃飯，或者出現(xiàn)晚睡，早睡的現(xiàn)象。這時(shí)我們作父母的，不要過(guò)度關(guān)注，你自己和平時(shí)一樣，該干嘛干嘛。不要孩子還沒(méi)怎么，你先焦慮了，不停地囑咐，不停地提醒，“早點(diǎn)睡，多吃點(diǎn)”等等啰嗦的話(huà)。可是孩子并不會(huì)像你說(shuō)的那樣去做，因?yàn)楫?dāng)人有焦慮情緒時(shí)，他的生理也會(huì)有相應(yīng)的反應(yīng)。他沒(méi)有食欲，你非要讓他吃，他睡不著，你非要讓他早點(diǎn)睡，這不是明擺著，給孩子制造矛盾嗎？

孩子考試前適度的焦慮，是正常的，他自己可以自行調(diào)節(jié)和適應(yīng)，過(guò)幾天，自然就正常了。如果焦慮狀態(tài)超過(guò)半個(gè)月，這時(shí)，再領(lǐng)孩子去做專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)，緩解焦慮。

相反，如果孩子偶爾松懈，唱唱歌，或者以其他方式放松一下，你也別難過(guò)，別不高興。你可以這樣說(shuō)，“孩子，今天媽媽發(fā)現(xiàn)你很高興，有什么好事，讓媽媽也高興一下。”

這時(shí)，孩子也許說(shuō)是真的什么收獲，或者成功的事情，讓他高興了；也有可能說(shuō)，沒(méi)什么事。如果是真的成功，你就可以和孩子共同分享他的喜悅，直接說(shuō)，“孩子，你了不起啊，這還是你努力的結(jié)果?。　睆?qiáng)調(diào)努力的行為。

相反，如果說(shuō)沒(méi)什么，你就這樣說(shuō)，“哦，那要是學(xué)的累了，就放松放松?！?，非常人性化的溝通，溫暖的理解，會(huì)激發(fā)孩子對(duì)你的信任。以后他有什么想法，就敢和你坦誠(chéng)表達(dá)了，不再遮掩了！

三、學(xué)會(huì)和孩子共同分享成功喜悅。

當(dāng)孩子收獲了成功的喜悅時(shí)，做父母的要和孩子共同分享他的快樂(lè)，有父母參與的喜悅，孩子會(huì)更加自信和努力。

另一方面，當(dāng)我們作父母的在生活或者工作中，有喜悅時(shí)，也可以開(kāi)誠(chéng)布公，真誠(chéng)的和孩子講述你成功的經(jīng)歷，和表達(dá)你的喜悅。這是一種積極的情緒感染，是一種心靈的激勵(lì)，一種正能量的傳播。讓孩子與你相處，體驗(yàn)到的是一種積極的向上的人生態(tài)度，耳濡目染，孩子慢慢也會(huì)受到影響，喜歡追求，探索生活中正向的積極的事物。

四、在家里養(yǎng)成說(shuō)“我們”，而不是“我”

父母在和孩子討論事情時(shí)，多用“我們”這個(gè)詞，盡量不用或者少用“我”，比如說(shuō)，我們的“小明”，我們家的“小明”，讓孩子有一種被確認(rèn)，被接納的歸屬感，安全感。

當(dāng)孩子在生活，學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，他就會(huì)想到家，想到父母是他最強(qiáng)大的支持力量，最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。這樣家庭中的孩子，主動(dòng)性強(qiáng)，解決問(wèn)題的能力也強(qiáng)，社會(huì)適應(yīng)能力也強(qiáng)。

五、增加孩子的體驗(yàn)感。

積極的情緒會(huì)促使積極的行為。當(dāng)孩子在生活或者學(xué)習(xí)中，討論到某件成功的事情時(shí)，我們就不再贅述事情的過(guò)程了，在孩子敘述結(jié)束后。我們緊接著要問(wèn)，“孩子，這件事情的'成功，你收獲了什么，你想到了什么，有什么感受，說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

當(dāng)孩子回答后，我們繼續(xù)強(qiáng)化，“是不是挺爽的，滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪感！媽媽也替你高興！”

因?yàn)楹⒆釉隗w驗(yàn)到這種成功的喜悅時(shí)，會(huì)激發(fā)和強(qiáng)化他繼續(xù)努力去行動(dòng)。積極的情緒會(huì)促使積極的行為！

六、做一個(gè)高質(zhì)量的傾聽(tīng)者。

我們的孩子在給我們講述他生活和學(xué)習(xí)中的見(jiàn)聞，或者感受時(shí)，我們都要耐心的去傾聽(tīng)。并且做出及時(shí)反饋，比如，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，輕“哦”一聲?；蛘哌m當(dāng)?shù)匕l(fā)問(wèn)，表達(dá)感受。

你的反應(yīng)會(huì)激發(fā)孩子和你繼續(xù)溝通的欲望。因?yàn)楹⒆铀械谋憩F(xiàn)，就是希望被看見(jiàn)，被理解，被欣賞。父母高質(zhì)量的傾聽(tīng)和陪伴，不但可以增進(jìn)親子溝通的信任感，孩子把你當(dāng)朋友來(lái)相處。

同時(shí)，會(huì)激發(fā)孩子更多積極的想法和做法，激勵(lì)孩子自由，健康地成長(zhǎng)！

如何激發(fā)孩子主動(dòng)思考2

1、 鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考

做父母的要懂得放手，都說(shuō)愛(ài)情是一把沙子，握得越緊流失的越快，那孩子就是水，他有千百種樣子，卻不應(yīng)該只是被你握著。平時(shí)多鼓勵(lì)孩子去思考，當(dāng)孩子費(fèi)盡心思都沒(méi)有搞定一件事的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候你可以出現(xiàn)，與他一起分析問(wèn)題，嘗試解決辦法。而非不由分說(shuō)的全盤(pán)搞定，這樣孩子也不會(huì)在下一次做得更好。

2、 鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見(jiàn)

其實(shí)孩子的世界很簡(jiǎn)單，但正因?yàn)楹?jiǎn)單，他才會(huì)對(duì)周遭事物充滿(mǎn)好奇。有時(shí)候孩子會(huì)突然萌生一種想法，并向父母提出自己的想法，這就是孩子成長(zhǎng)的一步，作為父母的一定要記住，不要打斷或反駁孩子的意見(jiàn)。

很多父母都會(huì)粗暴地認(rèn)為孩子的想法很幼稚，對(duì)于孩子的意見(jiàn)全盤(pán)否定，甚至是惡語(yǔ)相向。久而久之，孩子覺(jué)得自己不管怎么說(shuō)都是錯(cuò)的，也就干錯(cuò)放棄了自己思考的習(xí)慣，或者再也不跟自己的父母溝通了。

孩子在任何情況下都應(yīng)當(dāng)被允許表達(dá)意見(jiàn)，不僅僅是談可接受的、安全的話(huà)題，而且要允許討論、爭(zhēng)論。這對(duì)孩子思考能力的發(fā)展是至關(guān)重要的因素。

對(duì)于孩子的正確意見(jiàn)，我們要先肯定、表?yè)P(yáng)，讓孩子增強(qiáng)發(fā)表意見(jiàn)的信心。孩子受到了鼓勵(lì)，以后就會(huì)積極主動(dòng)地去進(jìn)行思考了，這樣也就達(dá)到了父母培養(yǎng)孩子思維能力的目的。

3、保護(hù)孩子好奇心

好奇心是孩子的天性，是孩子們求知欲望的反映，也是孩子智慧火花的迸發(fā)。并且，孩子的學(xué)習(xí)興趣往往是和好奇心聯(lián)系在一起的。

獨(dú)立思考能力強(qiáng)的孩子，往往具有較強(qiáng)的好奇心。好奇心是促使孩子去探索和思考的動(dòng)力。作為家長(zhǎng)，不僅要尊重、保護(hù)和正確引導(dǎo)孩子的好奇心，而且應(yīng)努力激發(fā)他的好奇心，使孩子幼稚的好奇心發(fā)展為強(qiáng)烈的求知欲。

對(duì)孩子提出的問(wèn)題，要確切、通俗易懂、有條理地給以答復(fù)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的想象力、思維能力有很大的幫助，使孩子強(qiáng)烈的求知欲和好奇心不至于泯滅，從小就能養(yǎng)成勤于思考、勇于探索的好習(xí)慣。

4、創(chuàng)造思考條件與環(huán)境

父母可以在生活中隨時(shí)提出思考問(wèn)題，比如說(shuō)在公園里看到一種植物，可以和孩子討論他的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子思考它的作用。而在孩子閱讀書(shū)籍的時(shí)候，可以針對(duì)其中一句典故，拓展孩子去發(fā)現(xiàn)其背后更為豐富的故事背景等等。這些都是平時(shí)為孩子創(chuàng)造思考條件和環(huán)境的典型方式，這樣的成長(zhǎng)環(huán)境，給與孩子極大的自主空間。

隨時(shí)都在活躍思考的孩子顯得更加睿智，它能夠?qū)⑷魏我患吹交蚵?tīng)到的事情，聯(lián)系所知道的情況進(jìn)行分析，進(jìn)而得出自己的結(jié)論，而不是依靠別人帶領(lǐng)著他去思索。這樣的孩子也更有機(jī)會(huì)成為領(lǐng)導(dǎo)人，因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)候，他的思維都走在別人前面。

5、引導(dǎo)孩子思考

讓孩子學(xué)會(huì)思考是家長(zhǎng)的責(zé)任。在生活中，孩子遇上難題時(shí)，一般都會(huì)向父母求助，父母常常不加思索就把完整的答案告訴孩子。慢慢地，當(dāng)孩子再遇上自己不懂的題目時(shí)，自己也不愿意思考，就指望父母直接給出正確的答案。

要知道，每個(gè)孩子都有一定的獨(dú)立思考的能力，當(dāng)孩子向父母求助時(shí)，父母首先要鼓勵(lì)孩子認(rèn)真思考一下。如果孩子真的想不出來(lái)的時(shí)候，父母逐步提示，引導(dǎo)孩子思考。在提示后，父母要給孩子足夠的思考時(shí)間，不要因?yàn)楹⒆铀伎驾^慢，就不耐煩地否定孩子的答題能力，馬上將答案告訴孩子。孩子答錯(cuò)了，可用提高性的問(wèn)題幫助他們思考，啟發(fā)他們自己去發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

6、不干擾孩子的興趣

許多父母都會(huì)對(duì)孩子的認(rèn)真思考當(dāng)做玩笑，總笑話(huà)孩子像個(gè)小大人，不把孩子的認(rèn)真思考放在心上。所以當(dāng)孩子提出自己喜歡一件事物的時(shí)候，父母總是沒(méi)有放在心上，甚至逆其道而行，給孩子安排許多只有父母自己認(rèn)為好的興趣，這樣的結(jié)果是直接消磨了孩子自己做主的能力。

正視孩子的認(rèn)真，不僅是尊重孩子的表現(xiàn)，還是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的好方法。

7、支持孩子的發(fā)現(xiàn)與成果

這其實(shí)是一種變相的鼓勵(lì)，與盲目地為孩子包辦一切相比，這樣的鼓勵(lì)更像是一種精神上的契合，讓孩子對(duì)自己充滿(mǎn)自信。也只有自信的人才能堅(jiān)持獨(dú)立思考，不至于在各種流言蜚語(yǔ)中搖擺不定，更不會(huì)隨波逐流。

8、讓孩子參與團(tuán)體活動(dòng)

很多人會(huì)問(wèn)，這與給孩子報(bào)各種培訓(xùn)班有什么區(qū)別？其實(shí)，這有很大的區(qū)別。參與團(tuán)體活動(dòng)不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，這更像是一種修行，一種參與和鍛煉。很多家長(zhǎng)都會(huì)讓孩子去報(bào)名夏令營(yíng)，當(dāng)孩子遠(yuǎn)離父母，與一群陌生孩子在一起，她才更會(huì)開(kāi)啟思索的大門(mén)，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)沒(méi)有父母該如何做好自己。