幼小銜接有必要嗎？

幼小銜接有必要，但真正要銜接的不是知識層面的強(qiáng)化訓(xùn)練。而是學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣、技能方面的銜接。

是否上幼小銜接班也并不重要，如果在孩子幼小銜接的階段陪孩子做好以下幾個(gè)方面，那么孩子上了小學(xué)將會非常輕松。
1.具備基本的交友能力
一旦進(jìn)入小學(xué)，意味著孩子會離開原本呆了好幾年的的熟悉環(huán)境，獨(dú)立地去面對新的世界，這對于孩子來說，既充滿了新奇，又不免會有擔(dān)憂與害怕。

想讓孩子在新環(huán)境更受歡迎，收獲友誼。在平時(shí)就要注意培養(yǎng)孩子待人接物有禮貌，在日常生活中也要做好榜樣，在與他人的交往上做好示范，幫助孩子學(xué)習(xí)如何與人交往。

樂于分享和幫助他人能收獲更多人的喜歡。孩子大了，也慢慢愿意去分享，此時(shí)就可以適時(shí)告訴孩子一個(gè)道理：積極主動、樂于分享是收獲友誼的秘方。
2.激發(fā)孩子愛上學(xué)的興趣
提前給孩子做好心理疏導(dǎo)和心理激勵(lì)，讓孩子意識到自己已經(jīng)慢慢長大了，進(jìn)入小學(xué)是一個(gè)必須經(jīng)歷的過程。

還可以告訴孩子，上學(xué)就是學(xué)真正的知識和本領(lǐng)，自己有什么問題都可以通過學(xué)習(xí)找到答案。而且，人長大了應(yīng)該樹立自己的理想，只有通過學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

通過這樣的一些引導(dǎo)，讓孩子對上學(xué)充滿興趣，想象著把知識變成理想的樣子。父母也可以給孩子講一些有趣的校園故事，積極引導(dǎo)孩子向往未來的新生活。讓孩子覺得小學(xué)校園不是那么乏味的，不會產(chǎn)生排斥心理。這樣在之后的學(xué)習(xí)生活中更樂于積極面對，迎接新的挑戰(zhàn)。
3.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力
幼兒園以游戲玩耍為主，而小學(xué)以學(xué)習(xí)為主，小學(xué)有正式的課程體系，要求孩子按時(shí)上學(xué)，按時(shí)放學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，這需要孩子有一定的自覺意識，懂得合理規(guī)劃自己的時(shí)間。

要適應(yīng)小學(xué)有規(guī)律化的生活，就要加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)。最好提前教會孩子自己的事情自己干，這樣不僅能讓孩子養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的習(xí)慣，還能鍛煉手腦協(xié)調(diào)。例如自己穿衣、吃飯、整理書包等。

如果孩子一開始不愿意單獨(dú)進(jìn)行，父母可以稍微協(xié)助一下，之后逐漸不再參與。
4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在一些優(yōu)秀中學(xué)生的身上，我們總能發(fā)現(xiàn)一些共同點(diǎn)，他們思維靈活，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識也能很快理解并掌握。

其根本就在于小學(xué)階段，父母能引導(dǎo)他們不斷尋找好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了良好的習(xí)慣，為未來的優(yōu)秀積累了充分的資本。