孩子不和同學(xué)相處怎么辦？

那得找到原因啊，是為啥不和同學(xué)相處，是所有同學(xué)都不好相處，還是孩子性格比較內(nèi)向，自卑呢

這個(gè)家長(zhǎng)投訴的孩子，我多少也是了解一些的，而且也經(jīng)常聽到其他家長(zhǎng)和同學(xué)的投訴，這個(gè)孩子總想做老大，經(jīng)常無端的欺負(fù)同學(xué)，叫同學(xué)幫他做事情，甚至是同學(xué)們帶來的水果和牛奶，只要他想要，別人就得無償?shù)慕o他。

有次周末兒子在家，看到他的小腿上有塊好大的烏青，怎么問都含含糊糊的不肯說是什么原因，心里是又痛又急，問了生活老師才知道是哪個(gè)調(diào)皮的孩子一腳踹的，老師說兩個(gè)孩子打打鬧鬧，對(duì)方急了就踢了兒子，老師對(duì)那個(gè)孩子已經(jīng)批評(píng)教育過了，一直說著對(duì)不起，說她工作沒做好讓我們家長(zhǎng)擔(dān)心了，既然老師處理妥當(dāng)，我們就只能教兒子盡量避免和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，自己做錯(cuò)了，不管有意無意都必須先道歉，不讓小事激化，要學(xué)會(huì)寬容，嚴(yán)于律己寬以待人。

后來才了解到那個(gè)孩子的一些情況，原來被欺負(fù)的孩子，開始會(huì)告訴老師，老師會(huì)曉之以情動(dòng)之以理，苦口婆心的給他講道理，并且聯(lián)系他的父母配合說服教育，結(jié)果他更加變本加厲的對(duì)那些告訴老師的孩子們。后面報(bào)告見老師那里已經(jīng)起不了作用，有的孩子也會(huì)和父母訴訴苦，孩子父母出面，無非也是先和老師反映或者直接聯(lián)系對(duì)方家長(zhǎng)，老師批評(píng)教育后在把問題反映給家長(zhǎng)，這個(gè)孩子家長(zhǎng)的教育方式，也是很極端，經(jīng)常聽到家長(zhǎng)把孩子打的傷痕累累的，調(diào)皮的孩子回到學(xué)校就對(duì)告狀的同學(xué)加以報(bào)復(fù)，就造成了惡性循環(huán)，久而久之，同學(xué)們就算受到他的欺負(fù)，也就默默承受了。

其實(shí)我一直不贊同家長(zhǎng)出面調(diào)解孩子之間的矛盾。孩子學(xué)習(xí)吃住都在學(xué)校，難免有一些這樣那樣的小摩擦小碰撞，我們大人之間的交往有時(shí)還會(huì)有矛盾，更何況是小學(xué)生呢。

家長(zhǎng)如果介入到孩子之間的矛盾中去，不但不利于孩子缺點(diǎn)的改正，還會(huì)有可能誤導(dǎo)他們錯(cuò)誤的解決方式。這個(gè)年齡的小學(xué)生往往都很小心眼，常常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈卖[別扭，不小心碰了一下，無意間踩了別人的腳，不經(jīng)意間說出別人的缺點(diǎn)等等雞毛蒜皮的小事，最好是讓孩子自己去面對(duì)和解決。

我和那位家長(zhǎng)分析，對(duì)孩子之間這些小問題，孩子有時(shí)和家長(zhǎng)講，也許就是撒個(gè)嬌，或者隨口說說，一定是想讓家長(zhǎng)去解決，很少時(shí)候孩子之間根本不在意，沒一會(huì)兒他們就又玩在一起了，好似什么都沒發(fā)生一樣，如果這時(shí)家長(zhǎng)介入了找老師找家長(zhǎng)，小問題復(fù)雜了。

我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該從小就給孩子們樹立正確的人生觀，言傳身教給孩子做正確教育引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)和同學(xué)真誠(chéng)相待，學(xué)會(huì)互相幫助，做人做事甘愿吃虧，我相信孩子們長(zhǎng)大了，一定會(huì)更加珍惜懷念這段美好的小學(xué)時(shí)光的。

孩子不和同學(xué)相處怎么辦？這個(gè)孩子可能性格比較內(nèi)向，在家里比較寵，獨(dú)生子，沒有平時(shí)沒有人與他爭(zhēng)搶東西，所以喜歡獨(dú)處，你應(yīng)該鼓勵(lì)孩子與同學(xué)一起玩，一起分享好東西，這樣才有利于孩子與同學(xué)一起相處，多參加學(xué)校里的各種活動(dòng)，能夠與同學(xué)互動(dòng)，這樣讓他讓他的性格更加開朗。