如何介紹一位人物

昨天晚上，我給即將要念三年級的小朋友上了第二節(jié)作文，主題是介紹你的家人。

這一次課，我給自己打一個分?jǐn)?shù)九分（滿分十分）。在他們第一次課的時候，我安排了他們寫了一篇介紹自己的文章。所以在這一次上課之前，測試了一下上一節(jié)的小知識。有一部分的同學(xué)已經(jīng)忘記了，但是也有有些同學(xué)記得第一節(jié)我所講的介紹人物要注意的要點：外貌、人物的性格、興趣愛好等。

接著我開始介紹這一節(jié)課的主題，介紹自己最為熟悉的家人。詢問他們最想介紹哪位家人，有人介紹媽媽，有人介紹爸爸，有人介紹自己的哥哥，有人介紹自己的弟弟。但是他們還是不知道具體怎么介紹他們，只是能初步說出一到兩個詞來形容他們要介紹的人物。我覺得這已經(jīng)是非常好了，因為他們知道人物的特點。

于是，我給他們舉了很多例子來說明如何具體介紹人物的特點。比如說你說這個調(diào)皮，他調(diào)皮的表現(xiàn)有哪些，舉個事例說明一下。在舉這個例子的時候，想想當(dāng)時發(fā)生的場景。他在做這件事的時候，表情是如何的，說了哪些話，有沒有肢體語言，他周圍的人的反應(yīng)是如何的。這些都可以作為我們的寫作重點，如果能夠把腦海里的場景用語言描述出來，這樣的文章會顯得特別真實，是能夠打動讀者的好文章。

接下來就是他們運用這些方法的時候，我們給他們列舉了幾個詞語：溫柔、慈祥、嚴(yán)厲、幽默（搞笑）、有趣。他們可以挑選他們喜歡的詞語，也可以自己說出一個詞語，然后結(jié)合他們要介紹的人物舉一個事例。在舉例子的時候，我會詢問一些細節(jié)，讓他們意識到有些細節(jié)講得不是特別具體。比如說有一位同學(xué)說他的媽媽有時候非常嚴(yán)厲，尤其是對他學(xué)習(xí)方面。有一次他媽媽囑咐他要在家里好好做作業(yè)，結(jié)果他三兩下子就把作業(yè)完成了，寫完作業(yè)立馬就跑去看電視了，結(jié)果媽媽回家把他責(zé)罵了一通。在他講這個過程中，有幾處都有點卡殼，講得不是很流暢，可能有點緊張。但是他能夠把這件事的起因經(jīng)過結(jié)果講出來。但是這樣還是不夠的，因為過程還是沒有具體化，我就問了媽媽檢查他作業(yè)的時候，他的心情是如何的？他說他很忐忑，有點害怕。媽媽責(zé)罵他的時候表情是怎樣的？他說非常嚴(yán)肅，沒有一絲笑容。那動作呢？媽媽坐在沙發(fā)上，手里拿著作業(yè)本。而你呢？站在媽媽的面前，兩手垂下，低頭看著地板。當(dāng)然，這些詞并不是他一下子就講出來的，是老師一邊引導(dǎo)，學(xué)生就慢慢地說出來的。

我覺得很多時候，我們要學(xué)著放手，信任我們的學(xué)生。其實很多事情，他們能夠聽得懂，能夠自己發(fā)現(xiàn)問題，更能夠解決問題。我們要給予學(xué)生一點時間，在這過程中，他們慢慢地領(lǐng)悟。當(dāng)他們學(xué)會了方法，我們做老師才能更加輕松。

在文章的最后，我們要表達一下我們對這位人物的感情，你是喜歡他？還是感激他？還是有什么建議給他？