西瓜船蘇童為什么以西瓜船為名？

西瓜船作為小說(shuō)主要的“物”，也承載了多層意義。西瓜船上承載了生命，承載了城鄉(xiāng)之間的矛盾，承載了喪子母親的悲痛與無(wú)奈，同時(shí)，西瓜船作為連接小說(shuō)前后部分的重要載體，也很好達(dá)到了蘇童所指的“平衡”，悲劇與溫情中和，惡與善共存。

《西瓜船》按其情節(jié)發(fā)展大體可以分為兩個(gè)部分。前半部分作為小說(shuō)主要呈現(xiàn)的“物”——西瓜船，似乎僅僅只是充當(dāng)一個(gè)旁觀者的角色，并沒(méi)有參與到故事中來(lái)。

陳素珍在的張老頭的西瓜船上買了一只白瓤瓜，想找張老頭換瓜，卻不料西瓜船早已走得七七八八，只剩下福三的船，換瓜不成心有不甘，便訛福三，卻不料被福三識(shí)破，兩人因此有了口角。一個(gè)城里人，一個(gè)鄉(xiāng)下人，蘇童在這里有意表現(xiàn)出城鄉(xiāng)對(duì)立。城里人對(duì)鄉(xiāng)下人總是有鄙夷跟偏見(jiàn)，表現(xiàn)在語(yǔ)言上就如陳素珍所說(shuō)的“鄉(xiāng)下人，總是要騙人的”，言語(yǔ)間還透露著一種信息，那就是城里人對(duì)鄉(xiāng)下人的偏見(jiàn)是由來(lái)已久的，而且是先入為主的。當(dāng)然鄉(xiāng)下人也不樂(lè)意看著城里人那高高在上的嘴臉，福三也反擊道“鄉(xiāng)下人怎么了，沒(méi)有鄉(xiāng)下人，你們吃空氣去?！?/p>

接下來(lái)的故事自然是由陳素珍和福三之間的糾紛繼續(xù)展開(kāi)的。但蘇童到這里并沒(méi)有直接讓糾紛升級(jí)，而是通過(guò)一桿撐蒿一個(gè)籃子緩和了這場(chǎng)糾紛?！瓣愃卣鋬墒挚湛障铝宋鞴洗?，光是討到個(gè)嘴上的便宜，結(jié)果籃子也忘了拿，是福三在船上用撐蒿把籃子挑給她的?！眱扇说拿芩坪跻诧@得沒(méi)有那么尖銳了，但是該要爆發(fā)的矛盾總是要爆發(fā)的。顯然這一桿撐蒿還有一個(gè)籃子無(wú)法平息這場(chǎng)糾紛。而這正是蘇童想要的達(dá)到的效果，蘇童覺(jué)得短篇“最重要的恰恰是控制”“短篇不能滿足激情的需要，因?yàn)榧で樵谶@里最終將化為一種平衡的能力?！睘榱四軌蚩刂坪眠@種平衡，蘇童用一桿撐蒿、一個(gè)籃子控制住了陳素珍和福三之間的矛盾。但是這個(gè)控制的目的并不是想要化解矛盾，而是讓這個(gè)矛盾能夠最大化爆發(fā)出來(lái)。陳素珍的兒子壽來(lái)在了解糾紛真相之后，竟為了斗氣捅死了福三。

福三的死最終引起了這場(chǎng)矛盾的大爆發(fā)。城鄉(xiāng)之間的對(duì)話開(kāi)始變得暴力起來(lái)，福三的伙伴小良那句“鄉(xiāng)下人的命就抵一只瓜？”的控訴顯然代表了整個(gè)松坑人的心聲。雖然以福三兄弟為首的松坑人砸了陳素珍的家，也打了陳素珍的丈夫，但是鄉(xiāng)下人最終沒(méi)能取得“勝利”，全都被警察扣走了。對(duì)于這一切，“西瓜船”就只是靜靜地停泊在鐵心橋下，冷眼看著一起糾紛如何變成兇殺案，這起兇案如何發(fā)生在船上。在小說(shuō)的前半部分，西瓜船就只是扮演著證人的角色。
而后半部分，主要是講述福三的母親如何到城里找回福三的西瓜船。在尋船過(guò)程中，由于福三母親哭壞了眼睛，尋船之旅似乎更加艱難起來(lái)。但是在這個(gè)時(shí)候，城鄉(xiāng)之間的矛盾似乎已經(jīng)由前半部分的尖銳慢慢地緩和了下來(lái)。幼兒老師沈蘭、居委會(huì)女干部崔主任、家庭婦女李金枝，都對(duì)這個(gè)來(lái)自松坑的老人給予了熱心的幫助，既有同情之心，也有贖罪之意。找到那條出了命案的西瓜船，顯然成了緩解城鄉(xiāng)矛盾和為命案贖罪的最好的方式。西瓜船漸漸背上了使命，這使命就是要緩和城鄉(xiāng)之間的矛盾，既要減少城里人對(duì)鄉(xiāng)下人的偏見(jiàn)，又要沖淡鄉(xiāng)下人對(duì)城里人的不滿。但是沈蘭、崔主任、李金枝等人遠(yuǎn)不能代表所有的城里人，傻子光春還有小孩安平并不買這個(gè)松坑老人的賬，并非心甘情愿地提供幫助。蘇童顯然是在有意控制著這些人的同情心，讓人在為矛盾得到緩和而舒口氣的同時(shí)也為矛盾的不可消除感到無(wú)奈。而小說(shuō)最后，西瓜船還是不辱使命，完成了這項(xiàng)任務(wù)。

船找到了，福三的母親搖著西瓜船慢慢地往松坑方向而去，在離開(kāi)之際，還感激地給城里人磕了頭?？梢哉f(shuō)，福三母親的尋船之旅改變了小說(shuō)基調(diào)的走向，蘇童并沒(méi)有讓城鄉(xiāng)對(duì)抗進(jìn)行到底，而是通過(guò)尋船的母親那種息事寧人的態(tài)度和感恩戴德的情懷讓城鄉(xiāng)情誼溫暖了故事?？v觀小說(shuō)前后兩部分，蘇童先后用“撐蒿和籃子”以及“西瓜船”控制了小說(shuō)，讓小說(shuō)并沒(méi)有那么“激情”，起到一個(gè)平衡的作用，以“物”左右著小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展。而西瓜船作為小說(shuō)主要的“物”，也承載了多層意義。西瓜船上承載了生命，承載了城鄉(xiāng)之間的矛盾，承載了喪子母親的悲痛與無(wú)奈，同時(shí)，西瓜船作為連接小說(shuō)前后部分的重要載體，也很好達(dá)到了蘇童所指的“平衡”，悲劇與溫情中和，惡與善共存。