不求甚解和熟讀精思作文

寫作思路：把你讀完后的感受寫下來(lái)。剛開(kāi)始讀《熟讀精思》的時(shí)候，我覺(jué)得里面的方法都沒(méi)有用。可多讀幾遍后，我似乎有了感悟，越讀，我是越想讀。越品，我是越想品。等老師講了意思之后，我似乎覺(jué)得它有一點(diǎn)用了。便嘗試了一下，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)了我原先的錯(cuò)誤了?！靶牟辉诖?，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記憶不能久也?！边@是《熟讀精思》里的一句話，通過(guò)反復(fù)品讀我發(fā)現(xiàn)我以前總是在讀書背書的時(shí)候走神，有的背下來(lái)了，可是不過(guò)一個(gè)小時(shí)就忘地一干二凈了。嘗試了文中的方法后，我背書的時(shí)間短了，而記憶的時(shí)間卻長(zhǎng)了?！胺沧x書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊(cè)齊整頓放，正身體，對(duì)書冊(cè)，詳緩看字?！边@也是原文，從中我體會(huì)到的是我看書時(shí)的姿勢(shì)有時(shí)是彎著看，有的是爬那看，甚至還有時(shí)躺著床上仰臉看。這樣不僅對(duì)眼睛不好，還會(huì)對(duì)記憶受到影響。當(dāng)我試了試文中的方法后，對(duì)我有了很大的影響。

寫作思路：把你讀完后的感受寫下來(lái)。剛開(kāi)始讀《熟讀精思》的時(shí)候，我覺(jué)得里面的方法都沒(méi)有用。可多讀幾遍后，我似乎有了感悟，越讀，我是越想讀。越品，我是越想品。等老師講了意思之后，我似乎覺(jué)得它有一點(diǎn)用了。便嘗試了一下，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)了我原先的錯(cuò)誤了?！靶牟辉诖耍瑒t眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記憶不能久也?！边@是《熟讀精思》里的一句話，通過(guò)反復(fù)品讀我發(fā)現(xiàn)我以前總是在讀書背書的時(shí)候走神，有的背下來(lái)了，可是不過(guò)一個(gè)小時(shí)就忘地一干二凈了。嘗試了文中的方法后，我背書的時(shí)間短了，而記憶的時(shí)間卻長(zhǎng)了。“凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊(cè)齊整頓放，正身體，對(duì)書冊(cè)，詳緩看字?！边@也是原文，從中我體會(huì)到的是我看書時(shí)的姿勢(shì)有時(shí)是彎著看，有的是爬那看，甚至還有時(shí)躺著床上仰臉看。這樣不僅對(duì)眼睛不好，還會(huì)對(duì)記憶受到影響。當(dāng)我試了試文中的方法后，對(duì)我有了很大的影響。

寫作思路：把你讀完后的感受寫下來(lái)。剛開(kāi)始讀《熟讀精思》的時(shí)候，我覺(jué)得里面的方法都沒(méi)有用?？啥嘧x幾遍后，我似乎有了感悟，越讀，我是越想讀。越品，我是越想品。等老師講了意思之后，我似乎覺(jué)得它有一點(diǎn)用了。便嘗試了一下，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)了我原先的錯(cuò)誤了?！靶牟辉诖耍瑒t眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記憶不能久也。”這是《熟讀精思》里的一句話，通過(guò)反復(fù)品讀我發(fā)現(xiàn)我以前總是在讀書背書的時(shí)候走神，有的背下來(lái)了，可是不過(guò)一個(gè)小時(shí)就忘地一干二凈了。嘗試了文中的方法后，我背書的時(shí)間短了，而記憶的時(shí)間卻長(zhǎng)了?！胺沧x書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊(cè)齊整頓放，正身體，對(duì)書冊(cè)，詳緩看字?！边@也是原文，從中我體會(huì)到的是我看書時(shí)的姿勢(shì)有時(shí)是彎著看，有的是爬那看，甚至還有時(shí)躺著床上仰臉看。這樣不僅對(duì)眼睛不好，還會(huì)對(duì)記憶受到影響。當(dāng)我試了試文中的方法后，對(duì)我有了很大的影響。

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