孩子上小學(xué)三年級，做作業(yè)能拖拉到晚上11點(diǎn)，請指教怎么樣才能讓他快點(diǎn)？謝謝！謝謝！再謝謝?。?！

讓他回家就做作業(yè)，不要讓他邊玩邊耍，最好看著他

孩子放學(xué)回來先吃水果
孩子學(xué)習(xí)了一下午，大腦累了，肚子也餓了。先讓孩子邊吃水果邊休息。孩子大腦工作了一下午，他身體的葡萄糖消耗的差不多了，要及時(shí)補(bǔ)充。孩子休息15~20分鐘，大腦有了能量，然后就可以做作業(yè)了。
2在晚飯前做作業(yè)
人人都有這樣的感覺：在飽餐一頓后，人就懶洋洋的。
吃到胃里的食物，需要血液來消化。這時(shí)渾身大部分的血液都流到胃部來消化食物，大腦就處于供血不足的狀態(tài)。特別是食量大、吃肉多的孩子更嚴(yán)重。如果在這個(gè)時(shí)候做作業(yè)孩子不情愿，孩子的注意力也不集中，大腦效率也低。
因此，提倡孩子作業(yè)在晚飯前進(jìn)行。最好在孩子看動畫片的時(shí)候，家長做飯；如果做作業(yè)的時(shí)候做飯，孩子聽到嗅到媽媽在做飯，食欲就上來了。
如果做不到晚飯前做作業(yè)，就要在吃晚飯后多休息一會再做作業(yè)。
3先做作業(yè)，再做其它事
每個(gè)孩子都有他最喜歡的一項(xiàng)業(yè)余活動?；蚩磩赢嬈?、或游戲、或體育活動。比如，你的孩子最喜歡看動畫片，可以看，但必須做完作業(yè)以后看。如果以前沒有這樣的習(xí)慣，家長可以和孩子重新達(dá)成協(xié)議。
假設(shè)動畫片是在6點(diǎn)播，孩子就要在5點(diǎn)開始做作業(yè)。達(dá)成協(xié)議后，寫在紙上，母子簽上字，貼在門上。孩子每天遵守協(xié)議雷打不動。
如何培養(yǎng)自律而優(yōu)秀的孩子？最重要的就是讓孩子學(xué)會“延遲享受”，這就是自控力的培養(yǎng)機(jī)會！
4可以做一會兒、玩一會兒
繼續(xù)和孩子達(dá)成協(xié)議：允許孩子做一會作業(yè)，玩一會。這可能與家長的教育觀念相抵觸。為什么這樣？做作業(yè)和孩子的注意力集中時(shí)間有關(guān)，小學(xué)的孩子能專注40分鐘已經(jīng)是超級極限了。
如果孩子不主動停止工作，大腦就會形成壓力，也會疲憊。大腦為了轉(zhuǎn)移壓力，就會指使孩子去玩。此時(shí)，不是孩子玩，而是他的大腦要孩子玩。玩了之后，大腦輕松了，才能繼續(xù)下一場闖關(guān)。
5優(yōu)化作業(yè)環(huán)境（書房）
孩子喜歡作業(yè)，就能喜歡學(xué)習(xí)。因此，孩子作業(yè)的其他因素一定要解決好。孩子作業(yè)要在書房進(jìn)行。
書房可以按照孩子的意愿裝飾一下，告訴孩子，書房只有做作業(yè)的時(shí)候，才可以用。作業(yè)完畢要立即離開書房。如果孩子玩，必須到大廳去，不要在書房玩。
如果在書房玩的開心，形成習(xí)慣，一進(jìn)書房大腦神經(jīng)系統(tǒng)就進(jìn)入玩的狀態(tài)，從而抑制大腦的學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)。把書房當(dāng)作高效完成作業(yè)的地方。
6不在書房批評孩子
如果因?yàn)槟呈?，你要批評孩子，那請你把孩子領(lǐng)出書房。你要讓孩子切身感覺書房是獲得快樂的地方。
要把書房當(dāng)作孩子的學(xué)習(xí)圣地和獲得快樂和自信的場所；那種把書房變成訓(xùn)斥、嘮叨、打罵孩子的場所是非常愚蠢的。這樣孩子以后一進(jìn)書房就會痛苦。
7固定時(shí)間地點(diǎn)，養(yǎng)成節(jié)律
孩子放學(xué)回家，一直到睡覺，活動地點(diǎn)、內(nèi)容和時(shí)間要固定。在孩子適應(yīng)了一套作息時(shí)間后，就雷打不動。這一點(diǎn)對于孩子的現(xiàn)在和未來十分重要。那些高考狀元都有極強(qiáng)的生活和學(xué)習(xí)規(guī)律。
寫作業(yè)這件事，規(guī)矩和習(xí)慣的養(yǎng)成最好在小學(xué)階段。不管是以上的建議還是自己的方法，請務(wù)必重視孩子小學(xué)階段的習(xí)慣養(yǎng)成，這影響到孩子后期學(xué)習(xí)的發(fā)展。
但有一條：孩子每一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，都要和快樂連接。這一原則，要貫徹始終——這需要家長的智慧。

不得不承認(rèn),每天寫作業(yè)到十一點(diǎn)，這樣持續(xù)下去就會養(yǎng)成一個(gè)慣性，寫作業(yè)就等于痛苦，這是很危險(xiǎn)的。他把這個(gè)公式印在腦海里，以后寫作業(yè)就痛苦，越痛苦就越不想寫，越不想寫越痛苦，每天拖到十一點(diǎn)。所以說，你要跟孩子一起來完成。你可以給孩子定個(gè)目標(biāo)，跟孩子商量“咱們看看能不能九點(diǎn)半完成，多出來的半小時(shí)可以給你買本你想看的書，或者你可以看會兒電視”，9點(diǎn)半孩子寫完作業(yè)，發(fā)現(xiàn)還有半小時(shí)，那孩子肯定很開心，下次再給孩子定目標(biāo)，9點(diǎn)完成，要采用這種方式，而不是批評孩子“你怎么這么慢”，“你怎么這么笨”，“你寫作業(yè)這么慢，拖拖拉拉的，趕緊寫，快點(diǎn)寫”，這種方式就是在強(qiáng)化孩子的痛苦，千萬不能采取這種方式。
為自己的著急負(fù)責(zé)，給自己和孩子更多耐心
當(dāng)你能接納孩子和自己時(shí)，就可以對這件事更加坦然些，然后才能心平氣和地想辦法面對自己的著急。是的，著急是家長的，不是孩子的。也就只有家長自己來為這份著急負(fù)責(zé)，并想辦法為自己的著急做點(diǎn)什么，而不是要孩子來為了你的著急做什么。
如果你希望孩子早點(diǎn)完成作業(yè)你才能安心做自己的事情，那就嘗試先去做自己的事情吧，給孩子一些自由的同時(shí)，也給自己一點(diǎn)空間。當(dāng)你放下一些著急時(shí)，或許你就可以嘗試放下“盯”著孩子的眼光，放下“催促”，因?yàn)檫@些都沒用。你可能會改“硬性的規(guī)定或獎懲”為用心的陪伴和理解，然后你可能會看到孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，去贊揚(yáng)進(jìn)步的，給孩子信心，他是可以做到比以前更好的，是可以做得更輕松一點(diǎn)的。
合作與信任的態(tài)度，放手讓孩子為自己負(fù)責(zé)
做作業(yè)說到底還是孩子自己的事情，孩子需要學(xué)習(xí)如何為自己的作業(yè)負(fù)責(zé)。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程，孩子最需要從父母那里得到的態(tài)度就是：合作與信任。
合作，意味著父母是支持孩子的，也是輔助孩子的。在合作的態(tài)度里，孩子擁有自主權(quán)。孩子來決定他如何安排作業(yè)時(shí)間，需要從父母那兒得到什么幫助（比如：怎樣的陪伴、幾次提醒以及如何提醒、遇到不懂的何時(shí)請教等）。父母全力支持孩子，像一個(gè)耐心盡心的輔助者，“你何時(shí)完成了，媽媽陪你講故事睡覺”。在這個(gè)過程，不需要獎勵，也不需要懲罰。
信任，意味著父母可以溫和地來陪伴孩子。這個(gè)溫和，是基于對孩子的信任，也是對自己的自信。孩子做作業(yè)的快慢，并不會影響他以后的成就，也不會影響你對自己盡心做父母的自信。孩子對學(xué)習(xí)的興趣總是最重要的，當(dāng)他感受到學(xué)習(xí)的樂趣，尤其是學(xué)習(xí)過程的樂趣，你有理由相信，隨著他慢慢長大，他的效率是會有所提高的。
當(dāng)父母把自己的期望摻雜在里面時(shí)，有時(shí)的確很難幫助孩子養(yǎng)成為自己負(fù)責(zé)的習(xí)慣，很難有信任與合作的態(tài)度。如果真是這樣，其實(shí)不妨把孩子交給托班或課輔班。要知道，最重要的，是你們的親子關(guān)系，再無其它。
要用鼓勵的方式，不管是在孩子面前，還是在他的同學(xué)面前，還是在任何人面前，你都要說：我的孩子寫作業(yè)很快，我的孩子學(xué)習(xí)力很好，我的孩子很熱愛學(xué)習(xí)……即使他現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好，成績很差，不愛學(xué)習(xí)，你都要天天在別人面前說，我的孩子很熱愛學(xué)習(xí)，你說的時(shí)間長了，就等于給他一個(gè)公式，強(qiáng)化他做到，他慢慢地就按照你說的去做，所以說天才都是鼓勵出來的，笨蛋都是罵出來的！

激勵他，讓他快做完，做完可以去玩，或別的

有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的邦德華納王老師表示：“對待幼小階段的孩子，重要的是要有耐心，我們要理解孩子的思維，貪玩好動是孩子的天性使然，我們要做的是溝通與引導(dǎo)，而不是傷害孩子自尊地去管教。長期以往，孩子們會信任你，這個(gè)過程很漫長，我也看了大量的育兒書，才能有今天的成果?！币麄兌硕苏险n，自覺寫作業(yè)，很多家長反映很困難，又不能打罵孩子，真的很抓狂，但是孩子并不是故意如此，也可能這門課程，孩子不感興趣，課上也不認(rèn)真聽，課后習(xí)題更不會做，家長硬逼著孩子寫，也寫不出來什么好的答案。那如何讓孩子自覺學(xué)習(xí)寫作業(yè)呢？生動活潑的課堂、適度的競賽與獎勵機(jī)制，可以讓孩子們樂于學(xué)習(xí)，成績提升的同時(shí)還養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以讓孩子對這門課程感興趣才是首要做的事，目前是小學(xué)三年級，課程還算相對簡單的，主要是家長能對孩子建立耐心，溝通好，效果肯定比硬逼孩子學(xué)習(xí)來的快