孩子什么家務活都不干，是因為懶嗎？原因可能出在父母身上

通常的習慣認為,不做家務的孩子都是父母慣的,家長過于溺愛孩子,舍不得他瘦一點委屈,更不可能讓他去做家務。

可是我們在表達往往過于激烈,以至于對他們幼小的心靈造成不可磨滅的創(chuàng)傷: 他們那么小,能擦干凈嘛;看看你吃的飯,又弄一地,趕緊滾一邊玩去……

這一系列的指責,都在孩子心理上造成潛移默化的影響,他會這樣認為, “我是不是什么事情都做不好?我做什么事情都會被罵”

此時的父母已經掉入“愛的誤區(qū)”

此時的孩子已經不是“懶惰”和“勤快”的不同,而是一個本該充滿活力,自信心和生活自理能力的逐漸缺失.

說說我姐家孩子吧,有一次我去她家吃飯,看到了這一幕:

“飯做好，囡囡出來吃飯”

“馬上”她答！

當她來到飯桌前，瞪大了眼睛“我飯呢？”

伴隨著的是一副忿忿不平的表情。

她的表情，她的詰問是在告訴我們：你們應該把飯給我盛好的，擺在我面前等著我來吃！

她有一雙7歲的小手，完全可以自己盛飯。為什么覺得我姐給她盛飯是理所應當呢？

我迅速找到了原因，作為父母都希望給孩子更多的愛，甚至成為了溺愛，只是無形中給孩子造成傷害！

因為侄女上學比較早,7歲就上了一年級,有一次數學成績考砸了,大姐就罰他抄20遍算術題,并且孩子要做家務。

我侄女就哭哭啼啼的拎著書包進了房間,執(zhí)行本屬于她“義務”范疇的“懲罰”

我就問我大姐,這些明明就是她一個孩子和學生應該做的事情,怎么都變成了懲罰強加在孩子頭上?大姐說:我也是沒辦法呀!不這么做她怎么能長記性?

是的,我姐不僅對孩子有著深深的溺愛,還有著錯誤的教育孩子的觀念,并且讓孩子沒有責任感,失卻下一次取得好成績的信心。

甚至讓孩子覺得,我學習都是給你學的,是為了讓你開心的才這樣做的,本來做家務是件開心的事情,現在卻變成了我的懲罰!誰還會開心的去做? 哼~

生活中很多家長錯誤的引導,導致孩子認知偏差

小林一家三口帶著孩子到迪士尼樂園玩,總想著讓孩子在最小的年紀多見見世面,可是沒成想,在給孩子買冰激淋的空隙,和孩子走散在了人群中。

小林夫妻倆肯定是焦急萬分,因為孩子才5歲呀!這可怎么辦?焦急的時刻也忘記了報警,就一個勁的問路路人,有沒有看到一個穿藍色背心的小男孩……

好在路人的提醒下,他們報了警,有趣的是,在警察找到小男孩的時候,小男孩的話,讓在場的警察們哭笑不得。

民警本想表明身份,取得小男孩的信任,換來的確實嚎啕大哭,

“警察叔叔求你不要抓我。”

警察本來就是保家衛(wèi)國,維護社會治安的人,卻因為孩子每次犯錯誤,就“恐嚇”他不聽話就讓警察叔叔給你抓走。

雖然事情得到了很好的解決,但這非常值得我們反思,你的錯誤引導,就是孩子對這個世界的認知

我一直相信所有的家長出發(fā)點都是好的,都希望自己的孩子能夠勤奮,聽話.只是用了錯誤的方式讓孩子厭惡做家務,討厭警察叔叔,甚至是從此不愛學習。

這其實都是潛在叛逆的表現！

影響因素之一：總是否定孩子的做法

中國家長對孩子的教育一直都是唯我獨尊，家長專制。這就導致很多問題處理和解決上都過于片面，從來沒有聽取孩子的意見，了解他自己的想法。

只其中導致的原因是覺得孩子還 不夠成熟，缺乏自主意識 ， 小學數學輔導 這也讓孩子們覺得家長盛氣凌人，自然不會把你當成傾訴對象，每當犯了錯誤，會變得膽怯，逃避，甚至是推卸責任，心理學上稱之為“歸罪”成年后的孩子缺乏承擔責任的勇氣。

影響因素之二：對孩子寄予厚望

說到這個，有一個特別常見的現象，每當到了假期，家長就開始比賽似的給孩子報各種“興趣班”生怕孩子輸在了起跑線上。每天占用孩子大量時間，美言其說這是對孩子未來考慮，希望他將來成為有高成就的人。

可是你一定要清楚，一個每天都對音樂流露出天分和渴望的孩子，就不要讓他報一個繪畫興趣班，你自己想當畫家，別強加在孩子身上，這分明是道德綁架！

影響因素之三：指責多于鼓勵！

如果讓孩子做某件事情，一旦孩子做了，但卻沒有做好，不要責備，更不能羞辱，而要先肯定其努力、積極的一面，然后再指導并鼓勵他繼續(xù)做下去，使他感到他的繼續(xù)努力會給父母帶來安慰，父母也會因此而更加愛他。

面對一個不愛做家務的孩子,我們怎么應對?

1.明確我們的需求,并告知他

孩子做家務并不是替你完成某項任務,你要同他一起參與其中,讓大家都有強烈的參與感,并在開始之前,召開家庭會議,明確每一個人的分工,并且必須要完成

開始的時候孩子肯定會排斥,但經過你的嚴格執(zhí)行,孩子慢慢就會習慣,需要注意的是,命令孩子做家務和提出你的需求,是完全兩種語態(tài),不要對孩子造成不必要的誤導.

2.勞作的是時間要固定,讓孩子形成慣性

習慣的力量是強大的,當孩子做某件事情,一旦形成了某種慣性,他便會不由自主的執(zhí)行,所以我們在最初分工的時候就應該明確時間,可以是一天當中的一個時間段,也可以是每個星期的其中一天.

在勞作的過程中我們也可以不斷詢問孩子,是否需要幫助,因為有的孩子不愿意做家務是覺得自己做不好.

3.鼓勵孩子,并且表達感激

鼓勵是增強孩子自信心的最好方法,每做完一樣工作要及時給予表揚,這也相當于孩子學會了一項新技能,可千萬別忘了鼓勵呦

家長一定不要小看做家務這么簡單的事情,這對孩子未來性格發(fā)展有很大的促進作用,這不僅可以增強孩子的責任感,還可以培養(yǎng)孩子的分工協作能力。

所以說,我們要慢慢放下父母的角色,靜下心來,參與進來,參與他的成長,體會孩子給我們帶來的快了!