0到2歲半是孩子這6項(xiàng)能力發(fā)展的關(guān)鍵期，寶爸寶媽們別錯(cuò)過(guò)了

印度有一個(gè)著名的“狼孩”故事，“狼孩”顧名思義就是由狼養(yǎng)大的孩子。在印度的狼孩中，比較典型的一個(gè)孩子叫卡馬拉?？R拉被人發(fā)現(xiàn)的時(shí)候已經(jīng)8歲左右了，之后被帶入孤兒院撫養(yǎng)，并由一位美國(guó)著名的傳教士專門教育。

但讓人震驚的是，卡馬拉在經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)達(dá)7年的教育后，卻僅僅只學(xué)會(huì)了45個(gè)詞，而且也依然不能做到順暢地直立行走。

其實(shí)原因也很簡(jiǎn)單，孩子各項(xiàng)能力的發(fā)展，比如行走能力，語(yǔ)言能力等等，并不是天生使然，都是后天習(xí)得的，而且都有關(guān)鍵期。一旦錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期太長(zhǎng)時(shí)間，再想發(fā)展這些能力便難如登天。

所以這個(gè)狼孩的故事，也告訴我們，在我們培養(yǎng)孩子各項(xiàng)能力的時(shí)候，抓住關(guān)鍵期非常重要。

簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)，在一種能力發(fā)展的關(guān)鍵期，去發(fā)展它，那么結(jié)果就可以事半功倍。如果錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期，輕則事倍功半，重則無(wú)可補(bǔ)救。

所以我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，一定要抓住孩子各項(xiàng)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。

當(dāng)然這些知識(shí)，對(duì)于我們普通的寶爸寶媽們可能并不懂，不過(guò)，我們可以通過(guò)一些專業(yè)人士寫的書籍來(lái)學(xué)習(xí)。

比如，家庭教育專家李芷怡的《兒童敏感期成長(zhǎng)指南》，就是這樣的一本書。通過(guò)看這本書，我們能知道，0到2歲半是孩子以下6項(xiàng)能力發(fā)展的敏感期，或說(shuō)關(guān)鍵期。為了不讓孩子輸在起跑線，我們應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)期，去培養(yǎng)好孩子的這6項(xiàng)能力，這樣才能為孩子以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

視覺(jué)發(fā)展關(guān)鍵期到來(lái)的時(shí)間： 孩子視覺(jué)發(fā)展的關(guān)鍵期，在他們剛出生的時(shí)候就已經(jīng)到來(lái)了?？赡苡腥藭?huì)說(shuō)，視覺(jué)還需要鍛煉嗎？只要孩子的眼睛沒(méi)有問(wèn)題，都一樣看得到吧？

按常理來(lái)說(shuō)，或許是如此。但事實(shí)上，視覺(jué)的能力也是需要通過(guò)后天的鍛煉來(lái)提高，要不然為什么同樣差不多大的孩子，有的孩子耳聰目明，而有的孩子面對(duì)外界各種情況時(shí)，反應(yīng)卻比較遲鈍呢。

在孩子視覺(jué)發(fā)展的關(guān)鍵期，父母該如何做？

作為家長(zhǎng)，為了幫助孩子視覺(jué)能力更好地發(fā)展，我們需要為孩子提供有視覺(jué)刺激效果的環(huán)境：

① 多給孩子找一些黑白相間，以及明暗反差比較大的東西。比如黑白象棋，黑白相間的衣服，以及一些黑白相間的繪畫圖片。

② 多提供一些形狀各異的玩具，因?yàn)檫@些東西能夠更大地吸引孩子的好奇心，從而吸引到他的眼球。根據(jù)“用進(jìn)廢退”的道理，孩子通過(guò)更多地使用眼睛，視覺(jué)能力自然更好了。

聽覺(jué)發(fā)展關(guān)鍵期到來(lái)的時(shí)間： 其實(shí)孩子的聽覺(jué)在母體的時(shí)候，就已經(jīng)在發(fā)展了?，F(xiàn)實(shí)中，我們看到，嬰兒出生后，一般被媽媽抱著會(huì)更有安全感。因?yàn)楫?dāng)他們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)，聽的最多的就是媽媽的聲音，所以媽媽的聲音也是他們最熟悉的。不過(guò)孩子聽覺(jué)發(fā)展的關(guān)鍵期，主要還是在0到2歲半之間。

在孩子聽覺(jué)能力發(fā)展的關(guān)鍵期，父母該如何做？

① 多給孩子提供一些能夠發(fā)聲的玩具，這樣更能刺激他們的聽覺(jué)。比如撥浪鼓，還有一捏就會(huì)發(fā)聲的小黃鴨，以及一些能說(shuō)話的玩具娃娃等等。只要它們發(fā)出的聲音是是比較輕柔、動(dòng)聽的，都可以。同時(shí)要把這些聲音交替著給孩子聽，要不然一直聽一種聲音，孩子會(huì)厭煩，注意力也就不會(huì)再被那些聲音所吸引了。

② 我們要學(xué)會(huì)用“媽媽腔”和孩子說(shuō)話。學(xué)會(huì)媽媽腔其實(shí)也很簡(jiǎn)單，第一：和孩子說(shuō)話的語(yǔ)言是清晰明了的。也就是我們吐詞要比較清晰，且要盡量用非常易懂的詞語(yǔ)。第二：簡(jiǎn)短。我們?cè)诤秃⒆诱f(shuō)話時(shí)，盡量用短句子去說(shuō)。這就像我們剛學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，如果他人說(shuō)比較簡(jiǎn)短的句子，我們則更容易聽懂是一個(gè)道理。第三：緩慢。第四，重復(fù)。把要說(shuō)的句子多重復(fù)幾遍，孩子更容易聽懂。

口腔發(fā)展關(guān)鍵期到來(lái)的標(biāo)志 ：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)開始喜歡吃手的時(shí)候，就意味著他口腔發(fā)展的關(guān)鍵期到了。

在孩子口腔發(fā)展的關(guān)鍵期，父母該如何做？

生活中，我們發(fā)現(xiàn)很多孩子到了一定的時(shí)期都喜歡吃自己的小手。這個(gè)時(shí)候，父母因?yàn)閾?dān)心衛(wèi)生問(wèn)題，可能會(huì)阻止，但這樣的做法是錯(cuò)的。事實(shí)上，吃手是孩子在練習(xí)使用自己的牙齒和舌頭，進(jìn)而發(fā)展他口腔的能力。所以，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子吃手的時(shí)候，我們不要一味去阻止。

另外，我們可以提供一些干凈衛(wèi)生的東西專門給孩子咬，而且最好分別是一些材質(zhì)形狀各異的物品。

手發(fā)展的關(guān)鍵期到來(lái)的標(biāo)志 ：如果在家中，你發(fā)現(xiàn)孩子突然喜歡捏起一些細(xì)小的東西了，或者給他們吃的比較軟的東西，他們喜歡先捏一捏再吃時(shí)，這都是孩子手發(fā)展的關(guān)鍵期到來(lái)。

在孩子手發(fā)展的關(guān)鍵期，父母該如何做？

我們可以收拾出比較大的一個(gè)活動(dòng)空間，并消除安全隱患，然后在里面放多的一些可以玩的東西。讓孩子想捏就捏，想抓就抓。我們也可以多抽出時(shí)間和孩子一起，玩一些需要頻繁用手的 游戲 ，比如帶孩子一起去玩沙子和水。

行走能力發(fā)展關(guān)鍵期到來(lái)的標(biāo)志 ：當(dāng)孩子已經(jīng)不喜歡一直躺著，而是嘗試著坐著，然后到喜歡在地上爬，喜歡站立，直到慢慢嘗試走路時(shí)，就是他行走能力發(fā)展的關(guān)鍵期。

在孩子行走能力發(fā)展的關(guān)鍵期，父母該如何做？

當(dāng)孩子開始想自己走路的時(shí)候，很多大人喜歡給孩子買學(xué)步車，來(lái)幫助孩子走路。而且大多孩子剛開始坐上學(xué)步車時(shí)，也的確很高興，因?yàn)樗挥么笕吮е?，就可以隨意去很多地方了。

所以在孩子學(xué)走路時(shí)期，學(xué)步車看起來(lái)好像是一個(gè)很不錯(cuò)的輔助工具。但事實(shí)上并非如此，在《兒童敏感期成長(zhǎng)指南》一書中，作者李芷怡指出，學(xué)步車對(duì)孩子學(xué)習(xí)走路沒(méi)有幫助，反而有很大的害處。因?yàn)楹⒆釉谟脤W(xué)步車走路時(shí)，控制自己走路時(shí)身體重心的任務(wù)就轉(zhuǎn)移給學(xué)步車了，而他自己并沒(méi)有付出努力，這樣也不利于他行走能力的進(jìn)步。

所以說(shuō)，在教孩子行走的過(guò)程上，我們更多需要親力親為。我們要給孩子提供更大的行走空間，同時(shí)多帶孩子去室外走走。因?yàn)槭彝饣顒?dòng)范圍更大，而且室外的世界對(duì)孩子而言更加新奇，孩子自然更愿意更多地行走，去 探索 這一切。

并且，當(dāng)孩子走路已經(jīng)比較穩(wěn)了，我們可以讓孩子嘗試去走一些凹凸不平的路，沒(méi)那么陡的階梯，以及上下坡的路。這樣可以鍛煉孩子走路時(shí)，更好地控制身體重心的能力。當(dāng)然我們大人一定要在孩子旁邊保護(hù)著。

語(yǔ)言能力發(fā)展關(guān)鍵期到來(lái)的標(biāo)志： 當(dāng)孩子開始像唱歌，經(jīng)常喜歡發(fā)出一些我們聽不懂的聲音，諸如：嗯、啊等等時(shí)，其實(shí)就是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期已經(jīng)慢慢來(lái)了。當(dāng)然到了孩子已經(jīng)會(huì)說(shuō)話后，他可能會(huì)喜歡模仿大人說(shuō)話，也喜歡不斷重復(fù)地說(shuō)一些話。以及再到后來(lái)還很喜歡在我們耳邊跟我們說(shuō)悄悄話時(shí)，這些都是孩子語(yǔ)言敏感期的表現(xiàn)。

在孩子語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵期，父母該如何做？

日常生活中，我們要多和孩子對(duì)話，并且語(yǔ)氣要緩慢，語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)短明了。這樣孩子更容易模仿，從而學(xué)會(huì)一些新的詞語(yǔ)或者句子。同時(shí)他也更能聽懂，才能有興趣繼續(xù)與你的對(duì)話。

同時(shí)多和孩子玩一些需要不斷地對(duì)話的 游戲 。比如用玩具手機(jī)打電話的 游戲 ，我們可以假裝和孩子打電話，然后勾起孩子主動(dòng)和我們對(duì)話的欲望。

另外，在這個(gè)時(shí)期，孩子有時(shí)候可能會(huì)突然喜歡罵人了。我們也不要太過(guò)大驚小怪，其實(shí)孩子并沒(méi)有惡意，他可以只是在驗(yàn)證語(yǔ)言的能力。這個(gè)時(shí)候，我們可以選擇無(wú)視他，讓他覺(jué)得罵人的語(yǔ)言并沒(méi)有特別的威力，他可能就不會(huì)再罵人了。如果孩子依然罵人，我們需要再耐心得進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

總之，在孩子特別小的時(shí)候，他們的思想意識(shí)才剛剛開始發(fā)展，所以這個(gè)時(shí)期，他們的行為表現(xiàn)，各種能力的習(xí)得絕大程度是依賴于父母。而要想真正教育培養(yǎng)好孩子，靠傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，或者順其自然，肯定比較難達(dá)到理想效果。

所以我們需要通過(guò)學(xué)習(xí)更多這方面的知識(shí)，來(lái)獲得一些科學(xué)的方法，這樣才能事半功倍。就比如讀了《兒童敏感期成長(zhǎng)指南》這本書，我們就能懂得孩子0到2歲半期間，以上6項(xiàng)能力發(fā)展的關(guān)鍵期，從而去幫助孩子更好地成長(zhǎng)，為孩子未來(lái)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

（全文/完）