寶寶不會說話，語言發(fā)育遲緩，我該怎么做才能讓孩子盡快地學(xué)會說話？

樓主您好，以下是個人觀點，僅供參考：

寶寶不會說話，語言發(fā)育遲緩，如果可以的話，我認(rèn)為應(yīng)該先帶寶寶去兒童醫(yī)院做一下檢查，比如自閉癥檢測之類的，如果寶寶的語言發(fā)育遲緩是因為疾病所致，那么及早干預(yù)，及早治療，效果會更好一些；如果沒什么問題，就不用太擔(dān)心了。

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子存在語言發(fā)育遲緩，父母應(yīng)該立刻重視起來，在家庭方面，應(yīng)給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，并進(jìn)行相應(yīng)的語言訓(xùn)練，要耐心地多和寶寶交流，還可以多給寶寶講一些童話故事。

另外，有些寶寶可能就是晚一些才開始說話的，比如我的姐夫，他小時候就是五歲多才說話的，據(jù)說當(dāng)時他家里都已經(jīng)開始懷疑他是啞的了，但依然不影響他現(xiàn)在成為一名優(yōu)秀的人民教師，所以寶爸寶媽不必太擔(dān)心。

愿寶寶 健康 快樂！

你好，我是C媽，很高興回答你的問題。

寶寶的語言發(fā)育遲緩不是單獨地看某個時間點的，而是要對比他的生長發(fā)育的發(fā)展趨勢來觀察，如果實在覺得寶寶語言發(fā)育方面不正常，最好能到兒科醫(yī)生那里做一次確診，這樣才能判斷孩子到底是不是語言發(fā)育遲緩。

很多時候平常我們認(rèn)為的語言發(fā)育遲緩，實際上就是孩子開口說話晚了一點而已，其實家長不必過度憂慮。語言發(fā)育其實包括了語言準(zhǔn)備期和發(fā)展期，寶寶說話的能力是先理解，再發(fā)音，他們首先會聽家長說很多詞，然后才開始將這些詞匯儲存起來，自己慢慢學(xué)習(xí)表達(dá)。

寶寶1.5后詞匯開始迅速發(fā)展，到了兩到三歲的時候到了爆發(fā)期，5到6歲的時候增長放緩。在整個語言發(fā)育的階段，哪些情況是需要我們擔(dān)心的呢？

如果孩子出現(xiàn)了以上的癥狀，都應(yīng)該及時地向兒科醫(yī)生咨詢，看看孩子是否存在語言發(fā)育方面的問題。

一般來說孩子發(fā)生語言發(fā)育遲緩的情況主要是由以下幾方面的原因造成的：

一，輔食過于精細(xì)，軟飯吃的時間太長。

1，有些家長總覺得米糊容易消化，孩子很大了都還以米糊為主食，沒有嚴(yán)格遵守孩子食物的添加順序，顆粒物引入的太晚，導(dǎo)致孩子拒絕能力得不到鍛煉，從而影響了語言的發(fā)育。

2，有的孩子則是一歲半了都還在吃稀飯，面塊等過于細(xì)軟的食物，口部的肌肉得不到發(fā)育，就會影響寶寶的發(fā)音，或是造成發(fā)音不準(zhǔn)確等問題。

3，孩子到8個月的時候就該添加顆粒的食物，到了10個月的時候就可以吃些略硬的食物，比如磨牙餅干之類的，讓他的口腔肌肉得到充分的鍛煉。

二，寶寶需求總是被立刻滿足，他沒有說話的必要。

1，在寶寶能懂得自己需要的時候，大人總是立刻就滿足他了，比如他想喝水，家長立刻就把水杯遞給他，他想要什么，只需要用手指一下，東西就立刻給他了，寶寶根本沒必要開口練習(xí)說話。

2，家長的太過于善解人意反而是造成寶寶語言發(fā)育遲緩的原因之一，他大叫著嗯一聲，大人立刻理解他的意思，馬上幫他翻譯出來，孩子自然會覺得自己沒必要去發(fā)聲，反正大人都知道自己嗯一聲所表達(dá)的意思是什么。

3，當(dāng)寶寶只會嗯啊的時候大人要裝作不懂的意思，反問寶寶是什么意思啊？然后把東西遞給寶寶的時候要反復(fù)強調(diào)這個物體的發(fā)音，下次他又指向同樣的物品時，不要立刻遞給他，繼續(xù)讓他發(fā)音，反復(fù)這樣去做，直到他會這個物體的發(fā)音。

三，大人用是對寶寶使用過多的幼稚發(fā)音，或是起到一些反面的模仿作用。

1，很多家長喜歡對還在牙牙學(xué)語的孩子說很多疊字，從而導(dǎo)致了孩子對食物理解能力有了一些偏差，相應(yīng)的詞匯量的存儲也有了一定的影響，這樣長期下去，就會對孩子的語言發(fā)育帶來不利。

2，對于孩子模仿大人錯誤發(fā)音的時候，大人會哈哈大笑起來，這樣孩子會覺得這是一種正確表達(dá)和鼓勵，他就會持續(xù)地這樣發(fā)音下去，這樣對孩子正確地發(fā)出音節(jié)也有不利的影響。家長應(yīng)該不耐其煩地糾正孩子的發(fā)音，這樣才能讓他們學(xué)會正確的說話方式。

3，家長說話的時候總是語速過快，導(dǎo)致孩子不能理解家長說的話，也無法去模仿到說話的方式，這樣長期下去孩子就會對模仿大人說話失去興趣。

其實我個人并不建議等寶寶都出現(xiàn)了語言發(fā)育遲緩了家長才著急進(jìn)行語言啟蒙， 語言的發(fā)育和寶寶各方面的發(fā)育都存在著很大的聯(lián)系，從寶寶出生開始，語言的啟蒙就已經(jīng)開始了：

1，0 3個月的時候。

這個時期家長們不要覺得孩子除了吃和睡以外就什么都不懂了，剛出生的寶寶對媽媽的聲音很敏感，媽媽可以對寶寶說話，引導(dǎo)他對聲音產(chǎn)生反射，有的寶寶甚至在三個月的時候就可以發(fā)出“啊，哦”的聲音了。

2，4到7個月的時候。

這個時候我們可以多對寶寶發(fā)出一些輔音了，引導(dǎo)寶寶模仿我們的聲音，并且對指向的物品發(fā)出聲音，比如“這是杯 子”，說話的時候表情夸張一點，語速慢一點，盡量引起寶寶對這個物品的注意力，讓他將兩者之間產(chǎn)生聯(lián)系。

3，8個月到一歲。

鼓勵孩子參與到家長的對話中來，比如要換尿布的時候，將尿布拿到孩子面前，說：“寶寶，接下來我們要干什么啦？”如果寶寶看著你，仿佛聽明白了你的意思，你就要繼續(xù)說：“好啦，我們要換尿布啦?！比绻麑殞毣貞?yīng)了你，你就要多鼓勵他，并且這樣的對話方式一天中可以多來幾次，語言的啟蒙并不是一天兩天就有效果的，它是典型的量變到質(zhì)變的過程。

4，一歲半到兩歲。

一歲后的孩子語言的發(fā)育會進(jìn)入一個爆發(fā)期，1.5歲后詞匯的存儲量也會到達(dá)一個新的階段，我們除了沿用1歲的語言對話啟蒙外，還要升級我們的對話方式，變身成一個話嘮，多對寶寶進(jìn)行一些對話，給寶寶念繪本，對寶寶感興趣的詞語還要反復(fù)地去強調(diào)。這個時期父母注意不要打擊寶寶說話的自信，不要總是拿寶寶和其他孩子比較，這無形之中會傷害到寶寶說話的意愿。

5，兩歲以后。

這個時期可以采取一些寓教于樂的方式來鍛煉寶寶說話的能力，多在寶寶喜歡進(jìn)行的 游戲 中給他反復(fù)地表達(dá)他現(xiàn)在正在進(jìn)行的活動，比如孩子正在玩滑梯，我們就在他玩兒的時候說：“寶寶正在玩滑梯呀，寶寶的滑梯玩得真棒?！被蛘咚谕孳嚨臅r候，在他旁邊說：“寶寶真在推一輛公交車呀，這輛公交車可真神氣?！敝T如此類的對話會讓寶寶記住其中的關(guān)鍵詞：滑梯，公交車，會比自己在他并無興趣的情況下教他會這兩個詞匯印象深刻得多。

幫助寶寶語言能力發(fā)育的小貼士：

和寶寶說話的時候盡量慢一點，讓寶寶看清楚你發(fā)音的方式和嘴型。

多和寶寶一起念繪本，唱兒歌，這樣既幫助寶寶的語言發(fā)育，又能建立良好的親子關(guān)系。

盡量引導(dǎo)寶寶把自己的需求說出來，不要立刻滿足他的需求。

減少寶寶觀看電視和視頻的時間，屏幕里的人是不會和寶寶互動的，家長要多主動和寶寶進(jìn)行溝通。

總的來說，語言啟蒙就是家長對寶寶高質(zhì)量的陪伴，加上良好的親子互動，再配合寶寶每個月發(fā)育的趨勢就好。

而語言發(fā)育遲緩一般在2歲后是一個高發(fā)期，家長們要隨時注意觀察寶寶的情況，因為語言發(fā)育遲緩經(jīng)常還有其他的癥狀，例如自閉，智力發(fā)育不良等，一旦發(fā)現(xiàn)有不對勁的地方，及時和兒科醫(yī)生溝通，及時及早進(jìn)行干預(yù)。

建議多和孩子說話，看到的、聽到的、鼻子問到的、手觸摸到的、心里感受到的，都說出來告訴孩子。

能理解媽媽的心情。

如果去醫(yī)院檢查了，孩子的生理（聽力正常，無自閉無其他精神累疾病）正常的話不要著急。

每個孩子都是個獨一無二的個體。

從語言學(xué)角度來看，每個孩子的語言發(fā)育能力是不一樣的。

很多孩子都是兩三歲之前不說話，一說話就是邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木渥拥摹?/p>

平時請耐心的陪孩子說說話，你清清楚楚的、慢慢的講，讓他看著你慢慢的聽。

也可以有意的鍛煉一下孩子的語言表達(dá)。他要什么東西的時候只要他不開口說，就不要滿足他。逼著他跟大人對話。

家長：你好！十分理解你的心情。

孩子出生以后，隨著年齡的增長，語言逐步發(fā)展，由一個字到一個詞，再到一個短語，由簡單到復(fù)雜，一般情況下，男孩子的語言晚于女孩子的語言發(fā)展，每個孩子的語言發(fā)展快慢，有一定的差異性。

寶寶不會說話，語言發(fā)展遲緩，如何讓孩子盡快說話呢？

第一，可以先到醫(yī)院檢查一下孩子的聽力 健康 情況。

第二，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

1.父母是孩子的第一任教師，孩子出生以后，接觸最多的人是父母，父母要經(jīng)常保持與孩子的溝通，雖然開始孩子不會說話，不會用語言來表達(dá)，但是作為父母還是要不厭其煩的用語言與孩子對話，與孩子進(jìn)行互動。

比如首先給孩子取一個名字，昵稱也可以，但是經(jīng)常要用這個名字呼喚寶寶，觀察寶寶的反應(yīng)，寶寶是笑還是沒有反應(yīng)？時間長了就會形成條件反射，寶寶會笑或者是發(fā)出咿咿呀呀的聲音，對你發(fā)出聲音的一種回應(yīng)，這可能是寶寶最初＂說話＂的狀態(tài)。

同樣，你還可以在給寶寶吃飯，穿衣服等行為時，反復(fù)重復(fù)＂吃飯＂，＂穿衣服＂這樣的詞語，寶寶也會跟著學(xué)說＂吃飯”，＂穿衣服＂，用同樣的的方式逐步引導(dǎo)孩子說話。

2.家長可以通過訓(xùn)練簡單的兒歌，閱讀繪本故事，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

3.營造良好的家庭環(huán)境氛圍，讓孩子在一種輕松愉快的環(huán)境中，孩子心理上沒有壓力，促進(jìn)孩子喜歡表達(dá)欲望。

4.培養(yǎng)孩子的動手能力，比如隨著年齡的增長，讓孩子自己學(xué)會拿著勺子吃飯，家長不要事事包辦，讓孩子失去了鍛煉的機會，孩經(jīng)常做一些手的練習(xí)，刺激大腦的發(fā)育，有利于語言的形成，還可以通過玩一些開發(fā)智商的 游戲 ，促進(jìn)語言的發(fā)展。

5.帶孩子多參加一些同齡孩子的集體活動。相同年齡段的孩子有共同的語言和愛好，在這樣的環(huán)境中，樂于交流，會激發(fā)寶寶講話的欲望，提高語言表達(dá)能力。

6.培養(yǎng)孩子的自信心，對孩子進(jìn)行正面教育，只要看到孩子有一點進(jìn)步，都要及時地表揚，肯定與鼓勵。

很理解樓主的心情，我的孩子也是說話慢，語言遲緩，2歲半了，多不肯說話，媽媽多不會叫，那段時間我也是很焦慮，考慮要不要帶去醫(yī)院檢查，后面我還是選擇相信自己的孩子，我把他帶到了自己身邊，帶他去超市，認(rèn)識超市里面的東西，他不說沒關(guān)系，你在他面前多念幾遍，和老公共同陪他玩耍10-20分鐘，就讓他認(rèn)識爸爸媽媽，我還買了一些簡單的故事書慢慢念給他聽，孩子進(jìn)步可能有些緩慢沒關(guān)系，選擇帶他去認(rèn)識同齡小孩，和他們一起玩耍，孩子在一起玩耍時他也很想開口說話的，你可以觀察他要表達(dá)的意思，然后簡單組織成語言幫他說出來，引導(dǎo)他自己說給小朋友們聽，這是我陪伴孩子的經(jīng)歷，希望能幫助到你！

樓主您好，以下是個人觀點，僅供參考： 1.和孩子說話要目光對視

引導(dǎo)孩子發(fā)聲，家長要蹲下和孩子保持目光對視，這樣接近的不止是實際距離，還有心理上的距離，同時孩子還能看到您嘴型的變化，所以，在教孩子說話的時候，要讓孩子對著我們說，眼睛看，這樣，一方面能提升孩子的注意力，另外，孩子通過我們嘴型的變化，能更好的進(jìn)行仿說。

2.不斷重復(fù)， 這也是很多家長的誤區(qū)，覺得教孩子說話，就是不斷重復(fù)。這樣的引導(dǎo)，孩子很容易產(chǎn)生抵觸情緒，逐漸不再配合，另外，這樣機械的重復(fù)同一個問題，時間久了，孩子也會容易機械重復(fù)仿說。

那么，對于這個問題要客觀對待，當(dāng)孩子仿說或是教孩子某個問題時，孩子說不出或說錯，家長可以通過重復(fù)來加深孩子的記憶，但如果孩子已經(jīng)能仿說出，并表達(dá)正確時，這個問題就算完成通過了，就不必再重復(fù)了。

3.語言簡潔

對于語言遲緩孩子，在最初教孩子說話的時候，我們說出的話，一定要簡短精確、明了，盡量控制在3-5個字之間。

舉例：

在給孩子穿衣服的時候，這時，我們可以把衣服在孩子面前，舉起來并示范說：穿衣服，這時可以在“穿”和“衣服”字眼上面多強調(diào)，提高音量并且停頓， 目地是將穿衣服這件事，和些刻的場景行為，產(chǎn)生關(guān)連，讓孩子明白‘穿衣服’這件事，以及這樣的動作就是穿衣服。

切忌不可在孩子面前，說出一連串的話，如：寶寶我們穿衣服了，看，媽媽給你買的這件衣服漂亮嗎？你喜歡嗎？哇，真漂亮…… 說太多了，就不能突出重點，孩子也容易聽不懂。

如果孩子具備了一定認(rèn)知理解后，家長才可以進(jìn)行豐富一點的句式和孩子溝通。

4.耐心傾聽

對于語言發(fā)育遲緩孩子，雖然表達(dá)能力差，但想說話時，家長一定要有耐心地聽他說話，并可適當(dāng)?shù)慕o予提示，幫助孩子完善的表達(dá)，并鼓勵激發(fā)孩子說話的熱情。

舉例：

媽媽穿著了一件新衣服，孩子一直指著媽媽說：媽媽~媽媽~漂

這時候我們就可以幫助他完善語句，家長可示范說：媽媽，真漂亮啊，

或者：媽媽，你今天穿的真漂亮啊！

也就是根據(jù)孩子的表達(dá)能力，進(jìn)行語句上的豐富和擴充。

還有一些語言遲緩的孩子，并不是不開口，反而話很多，只是他的話往往不符合場合。

如果孩子有時針對同一個問題反復(fù)的問，或是反復(fù)的說，在孩子第一次說時，家長要認(rèn)真的回答，但如果不斷重復(fù)時，家長就要轉(zhuǎn)移孩子的注意力或差開話題，避免過于機械刻板的重復(fù)。

5.孩子重復(fù)問題

孩子重復(fù)問題，就像鸚鵡學(xué)舌一樣，

舉例：

問：你叫什么名字

孩子重復(fù)說：你叫什么名字

家長說：叫阿姨

孩子說：叫阿姨

這種情況在語言遲緩孩子中也是比較普遍的問題，說明孩子并沒有理解問題的意思，才會機械的進(jìn)行仿說，針對這個問題的改善，有具體的講解方法，即通過輔助者來進(jìn)行配合，讓孩子通過理解問題，進(jìn)行正確的對話問答，并通過傳話進(jìn)行問題轉(zhuǎn)述。

當(dāng)然教孩子說話，還是要系統(tǒng)的掌握訓(xùn)練方法，3歲前是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，孩子語言能力的開發(fā)，就是在和時間賽跑， 年齡越大越難開口。

你好，很高興能回答你的問題，希望我的回答能幫助到你。

＂寶寶不會說話，語言發(fā)育遲緩，＂這個塊看是你自己判斷的還是醫(yī)生已有診斷。

如果是媽媽自已覺得的說：“我的孩子已經(jīng)2歲多了怎么還是不會說話呢？”“還是啊、啊的用手指著東西呢？”到底是怎么回事呢！

說個實際的例子：

我家孩子23個月的時候，就是只會說爸爸、媽媽還有抱抱，我就著急了寶寶這么大了是不是語言有問題呢？之后我就帶他去醫(yī)院做了各項檢查，檢查沒有什么問題。老媽子的心是放下來，在這之后呢他的語言在一個時期就多起來了，所以說有的時候媽媽也不要太過但心。（如果寶寶3歲了還是不會說話，那建議媽媽帶寶寶去醫(yī)院檢查。）

想讓寶寶的語言豐富起來，媽媽生活中多跟寶寶說話，講講家里發(fā)生的事比如：媽媽今天買了西紅柿、香蕉、黃瓜等。給寶寶讀讀繪本，這讓寶寶可以掌握更多的詞匯量。

媽媽還有一點，不要帶替寶寶說話比如：“他一指手杯你知道他想喝水，這時候你馬上去拿水杯給他喝水?！边@個做法是錯誤的，你可以去引導(dǎo)他說出“喝水或水杯”等字或詞，讓他表達(dá)出來下次他再要什么他就會說出來的！

那如果媽媽已經(jīng)帶寶寶去看醫(yī)生了，診斷出寶寶“語言發(fā)育遲緩”，那就要聽從醫(yī)生的建議，及時干預(yù)。

有的說說話晚的孩子超級聰明，3歲以內(nèi)不說話的都有，也沒有什么問題，如果聽力正常應(yīng)該沒有什么可擔(dān)心的。

現(xiàn)在孩子語言發(fā)育遲緩，似乎已經(jīng)成為了一種普遍現(xiàn)象。今天呢，我就和大家具體的分析一下，孩子語言遲緩的原因以及家長在家該如何去做。

第一，母親處于產(chǎn)后抑郁期，這是很多媽媽都出現(xiàn)了一個普遍現(xiàn)象，好的家庭氛圍會讓母親很快的度過產(chǎn)后抑郁期，但是家庭氛圍如果不好的話會影響。母親度過產(chǎn)后，預(yù)計這也會間接地影響孩子的發(fā)育以及孩子的語言發(fā)育。

第二，父母陪伴的很少，現(xiàn)如今由于工作壓力很大，父母對孩子的陪伴越來越少，這也導(dǎo)致父母跟孩子的溝通交流少。孩子的語言是一個輸入和輸出的過程，如果沒有輸入，那么就沒有辦法輸出，就會讓孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象。

第三，老人帶孩子，相信呢，這是很多家長都面臨的共同問題，很多老人帶的孩子也會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象，為什么會這樣呢？首先老人帶孩子跟孩子溝通交流的少，而且老人的生活節(jié)奏比較慢，很多時候老人也不喜歡大吵大鬧，這樣就會導(dǎo)致孩子的語言發(fā)育遲緩。

第三，電子產(chǎn)品，現(xiàn)如今呢是一個 科技 高速發(fā)展的時代，很多家里面電視iPad，手機都相對于比較普遍，很多家長呢，為了不讓孩子吵，就讓孩子去看手機iPad或者電視，久而久之孩子的注意力就會喪失，而且看電視iPad和手機是對孩子語言輸入的過程，但沒有輸出的過程，這樣也會影響孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象。

第四，帶教習(xí)慣，接入京的很多孩子呢，在家里面都相當(dāng)于是一個寶，就是因為這樣的代叫習(xí)慣導(dǎo)致孩子不愿意去說話，因為孩子一直處于泛藍(lán)扎口衣來伸手的狀態(tài)，家長給孩子帶怯的太多，讓孩子沒有了需求，這也會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象。

第一，大量的給孩子去講繪本，講繪本是對孩子語言輸入的一個過程，不斷的去給孩子輸入新的詞匯，不斷的去和孩子 探索 新的事物，會激起孩子對說話的興趣，這樣可以很好的改變孩子語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象。

第二，和孩子做 游戲 ，很多孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象，是因為缺少父母的陪伴，同時有些父母在陪伴的過程中也處于遛狗式的陪伴，這樣的陪伴起不到任何的效果，在陪伴孩子的過程中，一定要和孩子進(jìn)行肢體語言的互動，同時要減緩說話的速度，讓孩子能夠跟著你一起去說話，這樣可以很好的提高孩子的語言表達(dá)能力。

第三，排除病變原因，如果孩子出現(xiàn)病變的原因，也會讓孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象，甚至沒有語言。家長一定要觀察孩子是不是可以聽到看到或者能夠跟家長進(jìn)行互動，同時小的時候哭聲有沒有，這樣的話可以。在一定程度上判斷出孩子是不是有病變的原因，如果有相對原因一定要到醫(yī)院里面去檢查。

第四，如果孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象，可以去找相應(yīng)城市的語言治療工作是相對于現(xiàn)在每一個城市里面基本上都會有這樣的工作室，它可以很好的幫助孩子發(fā)生，也可以很好的治療孩子語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象。

孩子如果出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象，家長一定要重視起來，語言對孩子的智力發(fā)展，認(rèn)知發(fā)展以及社交能力的發(fā)展都有著非常大的影響，如果家長前期不注意，還覺得孩子到四五歲就會自然好，這樣會影響孩子的整體發(fā)展。