北大教授談考題里有紅樓夢對農(nóng)村孩子不公平，對此你有何見解？

北大教授談考題里有紅樓夢，對于農(nóng)村孩子來說是不公平的，對此筆者認為這樣的說法是有依據(jù)的，因為在教育資源上目前還沒有做到完全的公平，農(nóng)村孩子和城市里的孩子，他們的資源是完全不對等的，對于農(nóng)村孩子來說如果他們在學習之余還能接受課外書的話是非常奢侈的一件事情，而且我們根本不知道在一些偏遠地區(qū)的教育資源能夠匱乏成什么樣子。

1.如今高考題越來越靈活，那些死記硬背的東西越來越少

這樣的改變對于所有考生來說其實都是有一定壓力的，但相較而言城市孩子所受到的壓力會更小一些，或者說他們提升的渠道和機會會更多一些。這個是不得不說的，許多城市里的孩子他們享有優(yōu)質(zhì)的教學資源，而且他們有很多空閑的時間來看課外書，并且還可以參加一些額外的課外輔導，但是農(nóng)村孩子呢？他們每天需要幫家里干農(nóng)活，可能抽時間把自己的作業(yè)寫完就好了，這樣沒有時間來學習，怎么能夠保證學習成績呢？而且他們的目光只會局限在課本上，但是現(xiàn)在考的東西又不止局限于課本，那么額外的分值應該怎么來爭取呢？這都是一個問題。

2.所以教育公平并不是說一句話的事兒

更需要體現(xiàn)在相應的政策上，例如說把一些優(yōu)質(zhì)的教師分配到偏遠地區(qū)，讓偏遠地區(qū)的孩子們看一下優(yōu)質(zhì)教育資源是什么樣的，讓他們在內(nèi)心激起對于教育的渴望，也許只有這樣才能讓他們認識到教育的重要性，才能一步一步激發(fā)他們，慢慢的擴充視野。

在沒有絕對公平的前提下，我們要做到相對公平，總不能讓城市里的孩子享受著好的資源，拿著高分上的名校，而農(nóng)村里的孩子他們只配待在農(nóng)村，甚至走不出自己的大山，這樣對于他們來說只會再來一次惡性循環(huán)，對于他們的子子孫孫來說也是一個束縛。

在我看來，題里有紅樓夢確實對農(nóng)村孩子不公平，我們要知道不管農(nóng)村如何發(fā)展，與城市還是存在一定的差距，尤其是在教育方面會有很大的出入。

《紅樓夢》是我國的四大名著之一，這是人盡皆知的事情， 但是并不代表所有的人都讀過這本書，尤其是農(nóng)村的孩子。很多事知道這本書也是學校知識會涉及到相關(guān)方面，但并不會讓孩子去了解整本書籍的內(nèi)容，想要攝取都需要學生自己課后自己去了解。農(nóng)村的教育始終存在一定的問題，沒有城市教育那么好，他們大多都是按部就班上課，不會有課外知識的延伸。

現(xiàn)在大家對于孩子的教育都十分重視，但是農(nóng)村的經(jīng)濟始終比不上城市，這就導致他們不會在教育上面有更多的投入?！都t樓夢》屬于課外的書籍，想要閱讀就需要自己掏腰包購買，并不是所有的人都會有這個能力，要知道在偏遠落后的山區(qū)，能夠讀書就是幸運的事情，更何況需要購買愛的書籍?？荚嚲蛻撜驹诖蠹业慕嵌人伎紗栴}，不能只考慮到城市里的孩子，這樣對于農(nóng)村孩子顯然不公平，環(huán)境的影響讓他們不能有機會去閱讀，對它的了解更是很少。

本身高考就是決定人生的關(guān)鍵，但是卻在知識點上面輸給了別人，這樣存在一定的歧視。農(nóng)村發(fā)展得再好，也會有不盡人意的一面，在設置題目的時候應該結(jié)合大眾，而不是讓部分人得利，讓農(nóng)村的孩子始終無法走出大山，更無法改變自己的命運。

就我來說，在設置考題的時候還是盡量從課本知識為主，延伸內(nèi)容也不要太偏激，否則產(chǎn)生的差距就會很大，更不利于農(nóng)村孩子改變?nèi)松?，讓他們永遠都無法改變自己的一生。