孩子過(guò)于依賴父母，假期這段時(shí)間怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性？家長(zhǎng)該做些什么？

父母對(duì)孩子的期待，不過(guò)是希望孩子學(xué)習(xí)好，能獨(dú)立，聰明一些，小時(shí)候父母還可以時(shí)刻陪著孩子，到孩子長(zhǎng)大到一定的年齡時(shí)，都會(huì)希望孩子能夠盡快獨(dú)立起來(lái)，不用家長(zhǎng)再擔(dān)憂孩子。

可是，很多孩子在家里面看起來(lái)表現(xiàn)還可以，但是上學(xué)之后就好像很不適應(yīng)，就連很簡(jiǎn)單的穿衣吃飯都不能解決，這讓很多父母都覺(jué)得頭疼不已，其實(shí)，孩子會(huì)這樣的表現(xiàn)，大多數(shù)還是因?yàn)榧议L(zhǎng)的教育有關(guān)系。

案例：

閨蜜的女兒正值3歲的年紀(jì)，剛好具備上幼兒園的基本年齡。這兩天有空，跟閨蜜聚會(huì)的時(shí)候，閨蜜就抱怨女兒的獨(dú)立性，簡(jiǎn)直不忍直視。就連很簡(jiǎn)單的自主吃飯都不會(huì)，穿衣服也要爸爸媽媽幫忙才行，以前閨蜜覺(jué)得孩子還小，要求還是不要太高了，免得給孩子壓力感。

可是，現(xiàn)在閨蜜的女兒上幼兒園了，這些問(wèn)題就不能不管了，在學(xué)校經(jīng)常尿褲子，這讓老師也比較煩惱。有時(shí)候不順心還會(huì)大哭大鬧，上了幾天幼兒園都不肯去了，最后，閨蜜無(wú)奈只能先把孩子放家里緩幾天再說(shuō)。閨蜜女兒的獨(dú)立性差，歸根結(jié)底還是因?yàn)榧彝ソ逃?。閨蜜性格很柔軟，對(duì)于孩子這些小事上，都不希望孩子吃苦，一切都會(huì)幫孩子去做，最后也造成了孩子太過(guò)于依賴父母。

孩子的獨(dú)立性差到不行，父母更應(yīng)該往自己身上反思

1、父母的溺愛(ài)

父母想要寵愛(ài)孩子確實(shí)人之常情，但是，能不能把握一個(gè)度，似乎很多家長(zhǎng)都不太懂得了，往往會(huì)把寵愛(ài)搖身一變成為寵溺。孩子在家人的保護(hù)下成長(zhǎng)，自然對(duì)于外界的挫折是沒(méi)有抵抗能力的，以后的生活不一定會(huì)很順心，可能都是比較坎坷的生活，如果在父母的寵溺下成長(zhǎng)，孩子又怎么能獨(dú)立面對(duì)挫折呢。

2、大事總包攬

在孩子成長(zhǎng)的時(shí)候會(huì)遇到很多不會(huì)的事情，一般家長(zhǎng)都不會(huì)讓孩子自己去學(xué)習(xí)，反而會(huì)包攬孩子的一切，幫孩子去處理，最后，導(dǎo)致孩子什么都不會(huì)做，甚至連很簡(jiǎn)單的自理能力都不具備，孩子根本得不到鍛煉，在以后這個(gè)社會(huì)想要生存下去都很難。

3、為孩子托底

孩子遇到困難父母會(huì)怎么做？有些家長(zhǎng)第一時(shí)間出現(xiàn)，幫助孩子完整去處理這件事，孩子自然對(duì)父母變得依賴，而且會(huì)有一種"托底"的心理，就是自己犯錯(cuò)也好，困難也好，何必需要自己辛苦去處理，畢竟父母一定會(huì)幫自己托底的。所以，孩子獨(dú)立性差，其實(shí)主要根源還是不在孩子身上，更多是出于父母的教育問(wèn)題。

家長(zhǎng)有什么妙招，可以幫助孩子提升更強(qiáng)的獨(dú)立性？

1、注重引導(dǎo)

孩子在碰到問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)要做的是引導(dǎo)，而不是大事小事都包攬?jiān)谧约荷砩?。在未?lái)孩子遇到的困難是各種各樣的，甚至難度會(huì)極大，家長(zhǎng)一定要給孩子施展能力的空間，在孩子沒(méi)有辦法解決的時(shí)候，才去給孩子一點(diǎn)點(diǎn)指引，跟孩子共同把問(wèn)題處理掉。

2、鼓勵(lì)孩子

孩子怯懦而且能力不強(qiáng)，遇到困難解決不了會(huì)覺(jué)得很挫敗，家長(zhǎng)除了要好好地鼓勵(lì)孩子，還要提供機(jī)會(huì)給孩子更多地嘗試，讓孩子變得積極一點(diǎn)，最后把問(wèn)題用自己的辦法和能力解決掉。

3、尊重孩子

孩子自己會(huì)有一套的解決方案，如果孩子的方案并不能很好地處理這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)也不應(yīng)該去否定孩子，而是要尊重孩子，跟孩子一起探索更好的解決方案。很多時(shí)候，孩子的處理方式并不完美，甚至錯(cuò)漏百出毫無(wú)根據(jù)，家長(zhǎng)一定要正確引導(dǎo)孩子，用快捷的思維方式去獨(dú)立解決。

育兒寄語(yǔ)：

總是，孩子的獨(dú)立性如果比較差，家長(zhǎng)也不要心急去讓孩子改變，而是應(yīng)該在孩子的失敗中獲取經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子盡快地獨(dú)立起來(lái)。