[母親的語(yǔ)言模式塑造孩子的人生格局]

我很幸運(yùn)，從小在母親的鼓勵(lì)下成長(zhǎng)。也很確幸，在比較晚覺察到母親語(yǔ)言模式對(duì)孩子塑造的重要性時(shí)，是孩子來成長(zhǎng)自己，讓我來得及學(xué)習(xí)。

母親的的語(yǔ)言模式會(huì)怎樣影響孩子呢？分享學(xué)習(xí)筆記和我的理解與思考：

一、凡道字,重且舒,怡吾色,柔吾聲——溫柔、堅(jiān)定、清晰的表達(dá)方式會(huì)影響孩子更有效地交流。

面對(duì)孩子，講道理似乎是為人父母的通識(shí)，可是怎樣講孩子才聽？

《弟子規(guī)》中言：凡道字,重且舒,怡吾色,柔吾聲。大概意思是吐字要清楚、有力，緩緩道來，講的舒暢、放松。且和顏悅色，聲音輕柔，以示尊重。

前幾天接孩子放學(xué)，他忽然點(diǎn)評(píng)我：媽媽，你剛才和我說那句話時(shí)聲音很溫柔。我愣了一下，心里竊喜，忙輕柔的問哪句？聲音變得格外注意。他說就那句啊，那句啊……我反應(yīng)遲純，待反應(yīng)過來，瞬間笑翻。

想想大人如此，小孩尤其如此。為什么要鼓勵(lì)教育呢？因?yàn)?受激勵(lì)而改過，是很容易的，受責(zé)罵而改過，是不太容易。每個(gè)人都喜聽好話，而不喜惡言。

但鼓勵(lì)教育也不是一謂的說好聽的話，這是認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，至少，我們對(duì)孩子是需要有針對(duì)性的肯定，有事實(shí)依據(jù)，否則適得其反。

二、凡出言、信為先－一言九鼎的母親才有一言興邦的后代。

中國(guó)青少年研究中心曾經(jīng)做過一個(gè)針對(duì)中小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)狀與期望的調(diào)查，結(jié)果顯示：中小學(xué)生最不滿意父母的12種行為中，“說話不算數(shù)”排在第一位。

“做完作業(yè)，周末媽媽帶你去游樂園?！?br/>
“這次考試進(jìn)了前十，媽媽給你獎(jiǎng)勵(lì)樂高?！?br/>
為了達(dá)成某種目的，我們不斷地給孩子一些承諾，短期內(nèi)讓孩子聽話，但是一旦目的達(dá)成，就把自己的承諾忘得一干二凈，結(jié)果傷害了孩子而不自知。

父母答應(yīng)過孩子的事情，孩子都會(huì)記得。如果孩子常提醒說，媽媽，你要說話算數(shù)哦，那么就要反省自己，是不是給承諾未兌現(xiàn)，而輸?shù)袅诵湃巍?br/>
孩子在生命之初，是無條件信任父母的，父母的一詞一句都會(huì)當(dāng)真。當(dāng)經(jīng)常說話不算數(shù)，實(shí)際上是在摧毀孩子對(duì)自己的信任。孩子積攢的失望越多，越不愿跟父母溝通，并產(chǎn)生隔閡。當(dāng)父母失去了孩子的信任，也就失去了威信。不信任父母的孩子，也慢慢地不愿意接受父母的說教，父母的話，很難引起孩子的重視和積極響應(yīng)。

所以， 守信要放在與孩子溝通的第一位，尊重孩子，不敷衍孩子，長(zhǎng)大后，他們自然懂得：凡出言、信為先。 比如宋慶齡、李嘉誠(chéng)等，用誠(chéng)信譜寫過光輝的篇章。

三、該對(duì)孩子講的十大金句－贊美的力量既莊嚴(yán)母親又榮耀孩子。

金句來自于贊美，個(gè)人覺得無論是十句還是二十句，重點(diǎn)是內(nèi)容?；蛟S我們到現(xiàn)在仍會(huì)記得小時(shí)候，某一句話曾經(jīng)有魔力似的影響過我們很長(zhǎng)時(shí)間。

在孩子成長(zhǎng)的過程中，接受鼓勵(lì)而產(chǎn)生自信心是非常重要的。沒有自信的孩子會(huì)很容易放棄任何努力，所以，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子? “你是最棒的”！讓孩子成為一個(gè)自信的人。

贊美的力量總是無窮大，尤其是父母說的每句話，都會(huì)直接或間接地影響到孩子的成長(zhǎng)發(fā)育。因此， 平時(shí)養(yǎng)成一種對(duì)孩子有積極影響的說話習(xí)慣。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)對(duì)孩子有一種潛移默化的作用。 孩子也會(huì)慢慢在這種潛移默化中變得優(yōu)秀和出色。

比如，我們常說 ：“你自己來做決定吧?！边@樣一句鼓勵(lì)與相信的話，會(huì)讓孩子了解：要為自己的行為負(fù)責(zé)任。也懂得自己才是自己的主宰。

四、恩威并重、剛?cè)岵?jì)是教育王道。

總覺得現(xiàn)在的孩子比原來的我們聰明，總能摸著父母或老師的性子，從中可以找“空子”。所以做到恩威并重、剛?cè)岵?jì)不是一件容易的事，需要把握好度，但我理解的 威和剛，是為人父母的威信與規(guī)則；恩與柔，是啟發(fā)，是對(duì)需要的滿足與溫情。

很喜歡法國(guó)作家拉．封丹寫過的一則寓言：

北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來一個(gè)冷風(fēng)凜凜、寒冷刺骨，結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人覺得春暖上身，始而解開紐扣，繼而脫掉大衣，南風(fēng)獲得了勝利。

這是有名的“南風(fēng)效應(yīng)”，故事中南風(fēng)之所以能達(dá)到目的，就是因?yàn)樗槕?yīng)了人的內(nèi)在需要。這種因啟發(fā)自我反省、滿足自我需要而產(chǎn)生的心理反應(yīng)，是我很欣賞的教育方式。

少一點(diǎn)“棍棒”、“恐嚇”之類“北風(fēng)”式威力教育方法。多一點(diǎn)溫情教育和有“人情味”式的表?yè)P(yáng)，讓孩子自覺向上，或許能達(dá)到事半功倍的效果吧。但許多事情，在沒有達(dá)到一定的度和量時(shí)，事物的質(zhì)是不起變化的。

五、懂心理學(xué)的母親語(yǔ)言模式的特點(diǎn)：開放、回應(yīng)、接納、肯定、引導(dǎo)、啟發(fā)。

近年，進(jìn)修心理學(xué)的人多了起來，看到不少媽媽們來上課，才發(fā)覺自己算是較大齡學(xué)員，原來，當(dāng)好媽媽也是一門頗深的學(xué)問。如果我們還停留在傳統(tǒng)的教育觀里，或許有一天趕不上孩子的成長(zhǎng)和變化。

這兩年，我看到孩子的成長(zhǎng)是從建立對(duì)話開始。有時(shí)，我們互相鼓勵(lì)，有時(shí)，還能開點(diǎn)玩笑。孩子肯定學(xué)習(xí)少兒心理學(xué)的我時(shí)，我十分“氣餒”的說，我沒有因此“拯救”你全托時(shí)養(yǎng)成的那個(gè)不良習(xí)慣啊，他有時(shí)嘻哈一笑，有時(shí)一幅傷心的表情，默默不語(yǔ)。當(dāng)我伸出手去挽住他胳膊，笑著說咱們的玻璃心要收拾好，他回了我一句：“因?yàn)槟闶俏覌寢屟健保查g投降。

隨著孩子年齡漸長(zhǎng)，我們之間的對(duì)話，比以前有趣多了。

六、傾聽的力量讓孩子更專注、自信和勇于表達(dá)。

都說世間最長(zhǎng)情的告白是陪伴，父母、子女、愛人都是，然而，陪伴與傾聽聯(lián)系在一起，或許更為有效。

真正的傾聽，是聽見那些沒有說出口的聲音。

也許有人會(huì)覺得小屁孩，懂什么，聽大人話就好了，但是， 誰(shuí)都希望有聽眾 ，孩子傾訴的習(xí)慣不是與生俱來，需要由環(huán)境和氣氛來培養(yǎng)。 當(dāng)父母能以平等的心態(tài)傾聽孩子訴說的時(shí)候，那么，孩子就會(huì)從父母這里得到安全感和信任感。從而，溝通變得順暢而自信。因?yàn)閮A聽對(duì)孩子來說，是尊敬，是表達(dá)關(guān)心，也促使孩子去認(rèn)識(shí)自己的能力和勇于表達(dá)。

曾經(jīng)看過一個(gè)故事：美國(guó)知名主持人林克萊特某天訪問一名小朋友，問他說：“你長(zhǎng)大后想要當(dāng)什么呀?”小朋友天真地回答：“嗯……我要當(dāng)飛機(jī)駕駛員!”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空時(shí)所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦?”小朋友想了想說：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上降落傘先跳下去。”現(xiàn)場(chǎng)的觀眾早已笑得東倒西歪，林克萊特卻注視著這孩子，想看他是不是個(gè)自作聰明的家伙，于是他耐心地等待，聽孩子把話講完。沒想到，孩子兩行熱淚奪眶而出。林克萊特問：“為什么要這么做?”小朋友的回答透露出一個(gè)孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來的!我還要回來!”

七、母親的聲音是孩子心中美的音樂：

傾聽是聽孩子的聲音，而對(duì)孩子來說，母親的聲音卻是最美音樂。

有師者列出三條：

a、不疾不徐的語(yǔ)速讓孩子更淡定

b、富于變化的語(yǔ)調(diào)讓孩子成為故事大王

c、一起聽經(jīng)典音樂孩子會(huì)成為天才、在母親的歌聲中長(zhǎng)大孩子情商一流。

我回到家，迫不及待和孩子交流：“現(xiàn)實(shí)是否很骨干？如何調(diào)整？〞他看著我，慢條斯理的說：〝還好，調(diào)第一條就好了。〞

我拍拍他的肩膀說了三個(gè)字：〝真淡定！〞

有時(shí)候覺得孩子還小，似乎什么都不懂，但有時(shí)候，會(huì)驚覺他的成長(zhǎng)。

有師者說：母親的語(yǔ)言模式塑造孩子的人生格局，我相信，并出發(fā)在路上……