小學四年級數(shù)學教案：《大數(shù)的認識》

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教材分析：
　　
　　大數(shù)的認識是是在學生認識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學習的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴展，也是學生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學知識一。
　　
　　教學目標：
　　
　　1.使學生認識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬和億，認識億以內(nèi)各個計數(shù)單位單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。
　　
　　2.掌握數(shù)位順序表及數(shù)位分級，為以后學習讀數(shù)和寫數(shù)打下基礎(chǔ)。
　　
　　3.能正確地說出每個數(shù)位上的數(shù)字的含義。
　　
　　教學重點：
　　
　　熟記數(shù)位順序表和有關(guān)計數(shù)單位的知識，知道每個數(shù)位上數(shù)字的含義。
　　
　　教學難點：
　　
　　中間、末尾有0的數(shù)的讀法。
　　
　　教學過程：
　　
　　一、情境創(chuàng)設(shè)，提出學習目標
　　
　?。ㄒ唬?師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€故事，題目叫《青年的財富》，想聽嗎？（生）：想
　　
　　師：故事中也有數(shù)學信息哦，看誰的耳朵靈！
　　
　　有一個青年總是抱怨自己時運不濟發(fā)不了財，終日愁眉不展。這天，在他無意中遇到一個須發(fā)俱白的老人，老人見他愁容滿面，于是問到：“年輕人，你為什么這樣不開心？”
　　
　　“我不明白，為什么我總是那么窮？”年輕人說。
　　
　　老人由衷地說：“窮？你很富有??！”
　　
　　年輕人問道：“富有？我怎么不知道？這從何說起？”
　　
　　假如去掉你一一只手，給你10000元，你愿意嗎？”老人問道。
　　
　　“不愿意，”年輕人肯定地回答。
　　
　　“給你100萬讓你馬上變成80歲的老人，你愿意嗎？”
　　
　?。?師：小朋友們，你說年輕人愿意嗎？）“不愿意”！
　　
　　“用1000萬來換取你的生命，你愿意嗎？”“當然不！”
　　
　　“這就對了。你已經(jīng)有超過1000萬的財富了，為什么還哀嘆自己貧窮呢？”老人微笑著說。年輕人恍然大悟。
　　
　　親愛的同學，如果現(xiàn)在用1億元換走你的爸爸媽媽，你們愿意嗎？
　　
　?。ㄉ翰辉敢狻?br/> 　　
　　師：是?。】磥砦覀兊纳透改甘嵌嗝吹恼滟F啊，用再多的錢也是換不來的，我們一定要珍惜生命。
　　
　　師：故事講完了，你聽到了哪些數(shù)學信息？
　　
　　生：80、1000、100萬、1000萬、1億等
　　
　?。◣熯m當表揚：真是個善于傾聽的好孩子！你聽得真仔細！……）
　　
　　師：100萬、1億、1000萬等都是大數(shù)（板書：大數(shù)）這樣的數(shù)你還聽到或是看到過嗎？
　　
　?。A設(shè)）學生舉例。
　　
　　生1:中國的人口有13億多。
　　
　　師：對，你了解得真多！
　　
　　生2:房價和車價等
　　
　　師：是的，你很會選擇信息。
　　　　
　　（二） 想一想：你們想知道什么有關(guān)大數(shù)的數(shù)學知識？（提出學習目標）
　　
　　1.計數(shù)單位的認識，計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。
　　
　　2.學習每個數(shù)位上的數(shù)字的含義。
　　
　　3.掌握數(shù)位順序表
　　
　　二、交流互動，展示學習成果
　　
　　1.學生自學例1，做一做。
　　
　　2.學習小組互相幫助、質(zhì)疑問難。（教師相機進行指導，收集學生的學習信息，引導小組內(nèi)的學生進行相互交流、相互質(zhì)疑、相互幫助、相互探討）
　　
　　3.小組展示、全班交流，激發(fā)沖突。
　　
　?。?）各小組分別展示自己的學習成果。
　　
　?。?）全班交流、激發(fā)沖突。
　　
　　A：個、十、百、千、萬是計數(shù)單位，十萬、百萬、千萬、億也是計數(shù)單位。
　　
　　B：我們知道了每相仿兩個計數(shù)單位之間的進率都是十（因為十個一是十、十個十是一百、十個百是一千、十個千是一萬、十個萬是十萬、十個十萬是百萬、十個百萬是千萬、十個千萬是一億）
　　
　　C：數(shù)位與計數(shù)單位之間的聯(lián)系與區(qū)別。
　　
　　D：一個數(shù)還可以分成個級、萬級、億級。
　　
　　E：我們認識了數(shù)位順序表。
　　
　　F：每個數(shù)位上的數(shù)表示的意義不一樣。
　　
　?。?）教師相機引導學生質(zhì)疑、激發(fā)沖突。
　　
　　A：你是怎么區(qū)分數(shù)位與計數(shù)單位的？
　　
　　師：大家已經(jīng)知道計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十。計數(shù)單位所占的位置，就象你們在教室里有座位，到電*去看電影，要買票買個座位（如果不安排座位會怎樣？）每個計數(shù)單位所占的位置就是它們的數(shù)位。
　　
　　B：從數(shù)位順序表中我們能獲得哪些數(shù)學知識？
　　
　　C：為什么每個數(shù)位上的數(shù)表示的意義不一樣？
　　
　?。?）學生自由提問質(zhì)疑、激發(fā)沖突。
　　
　　三、檢測學習成效
　　
　?。ㄒ唬┡袛囝}（用手勢表示）
　　
　　1.從右邊起，第九位是千萬位。（ ）
　　
　　2.萬、十萬、百萬、千萬是計數(shù)單位。（ ）
　　
　　3.十萬里有10個千。（ ）
　　
　　（二）填空：（獨立完成，再校對）
　　
　　1.千萬位的右邊一位是（ ），左邊一位是（ ）。
　　
　　2.10個十萬是（ ），1億里有10個（ ）。
　　
　　3.2091****是一個（ ）位數(shù)，位在（ ）位，9在（ ）位上，表示（ ）；2在（ ）位上，表示（ ）。
　　
　　四、拓展知識外延
　　
　　1.猜數(shù)
　　
　?。▌?chuàng)設(shè)情境：前幾天，王叔叔買了一套房），它的價錢是下面幾個數(shù)中的一個，9568**** 9658**** 8956**** 9586**** 9586**** 9865****
　　
　　信息：是個六位數(shù)
　　
　　它的位上數(shù)字是9
　　
　　它的十萬位上的數(shù)字是5
　　
　　它的千位上數(shù)字比百位上數(shù)字多2。
　　
　　你能根據(jù)給出的信息猜出它的價錢嗎？先獨立完成，再同桌商量商量，說說你的想法，比一比，誰猜得準?。ǚ答仯?br/> 　　
　　2.師：通過這節(jié)課的學習，我們對大數(shù)有了一些了解，在以后地學習中，我們會了解更多的有關(guān)大數(shù)的知識。那時，老師相信同學們不但會讀大數(shù)、還能寫，相信小朋友們在數(shù)的王國里能更加自由馳騁！你們會讀下面各數(shù)嗎？
　　
　　4576 45760 7800 78000 9754**** 1000****0
　　
　　把你的想法和同桌說一說
　　
　　五、教師總結(jié)