《少年大學(xué)生的奧秘》讀后感

　　讀完某一作品后，一定有很多值得分享的心得吧，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是我精心整理的《少年大學(xué)生的奧秘》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《少年大學(xué)生的奧秘》讀后感1

　　學(xué)習(xí)是有方法的，要想學(xué)習(xí)好，就得有正確的學(xué)習(xí)方法。這就是作者在這篇讀后感中要談的問題。

　　什么才是正確的學(xué)習(xí)方法呢?作者指出，一是要“注重忍考”，一是要“善于科學(xué)地利用時(shí)間”。為了說明“注重思考”的重要，作者首先以少年大學(xué)生謝彥波為例，從正面用明忍考、理解和記憶之間的關(guān)系。接著舉“一些同學(xué)”的學(xué)習(xí)情況，從反面來說明不“勤于思考”便會(huì)出現(xiàn)“效果總不佳”或“高分低能”的現(xiàn)象。在談到要“善于利用時(shí)間”時(shí)，作者同樣是將講彥波與“有的人”進(jìn)行對(duì)比，講明了只有“善于利用時(shí)間”，才能“提高學(xué)習(xí)效率”的道理。

　　由于本文運(yùn)用了時(shí)比的方法，因此，整個(gè)論證還顯得比較有力。

　　讀后感是應(yīng)聯(lián)系本人實(shí)際的，作者在聯(lián)系自己的實(shí)際時(shí)，談的剛好不是學(xué)習(xí)方法的問題，而是學(xué)習(xí)的態(tài)度問題，這就顯然離題了。

《少年大學(xué)生的奧秘》讀后感2

　　學(xué)習(xí)，在于會(huì)學(xué)習(xí)—這是我讀《少年大學(xué)生的奧秘》后的感想。這里，且不說少年大學(xué)生們?nèi)绾吻趭^，也不夸他們?nèi)绾瘟瞬黄稹螌?duì)少年大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，發(fā)表幾點(diǎn)感想。

　　首先，要注意思考，“思考是通向知識(shí)的橋梁”。

　　善于思考，獨(dú)立思考，是少年大學(xué)生的一個(gè)共同特點(diǎn)。十一歲的少年大學(xué)生謝彥波就是一個(gè)善于獨(dú)立思考的典型。他從小學(xué)起就從不依賴于父母和老師，對(duì)于老師在課堂上講的知識(shí)，他都要盡可能的自己實(shí)踐，通過思考和理解來加強(qiáng)記憶。這樣，使自己對(duì)學(xué)到的'知識(shí)理解得深，運(yùn)用起來靈活自如。

　　現(xiàn)在，有許多同學(xué)書沒少看，習(xí)題役少做，可是學(xué)習(xí)效果總不佳。另外，還有一些同學(xué)平時(shí)看來成績(jī)優(yōu)良，可是一旦遇到考察思維和能力的題目，就一籌莫展了。這樣，就出現(xiàn)了“高分低能”的現(xiàn)象。這主要是由于他們不能運(yùn)用自己的頭腦，對(duì)所學(xué)的知識(shí)仔細(xì)品味，消化，不在思考和理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶，只是單純的“死套公式”，所以，他們獲得的知識(shí)是膚淺的，不扎實(shí)的。只有善于思考，勤于思考才能學(xué)到真正的知識(shí)，才能化書本的知識(shí)為自己的知識(shí)。中國(guó)古代有句話，叫做:“寶劍鋒從磨礪出”，腦子就好比一把刀，思考就象磨刀，刀子越磨越鋒利，腦子越用越靈活。我們要用思考架起通向新知識(shí)的橋梁。

　　其次，要善于科學(xué)地利用時(shí)間。

　　時(shí)間就是生命，就是知識(shí)和力量，就是勝利和成功。著名戲劇大師莎士比亞有一句名言:“放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他。”那么，怎樣才能不放棄時(shí)間呢?怎樣才能合理地利用時(shí)間呢?這一點(diǎn)，謝彥波又給我們做出了榜樣。謝彥波在上小學(xué)的時(shí)候就有一個(gè)嚴(yán)格的作息時(shí)問:早晨六點(diǎn)起床，做十分鐘的體育活動(dòng)，然后學(xué)習(xí)，晚上自學(xué)一小時(shí)。幾年如一日?qǐng)?jiān)持自學(xué)，終于十一歲就邁入了大學(xué)門檻。

　　現(xiàn)在，有的人晚上開“夜車”，上課時(shí)間卻睡覺。這樣的作息是不行的。要知道，課堂上的四十五分鐘隨便過去了，就是幾小時(shí)也難以補(bǔ)償。另外，在勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要注意勞逸結(jié)合，有的人一天到晚只埋頭讀書，其實(shí)這樣的效果并不好。真正的合理安排時(shí)間，是除學(xué)習(xí)外，還有體育鍛煉和娛樂的時(shí)間。這樣，才能夠調(diào)節(jié)一天的生活，才能夠保持大腦清醒，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。

　　再者，要明確我們追求的是知識(shí)而不是分?jǐn)?shù)。只有用知識(shí)武裝起來的人才是有用的，才能駕馭實(shí)踐之舟。而現(xiàn)在，有的人只單純追求分?jǐn)?shù)。在這方面，我也是有過教訓(xùn)的。前一段，我的成績(jī)尚佳，于是，老師表揚(yáng)，同學(xué)們欽慕，我飄飄然了。這時(shí)，《少年大學(xué)生的奧秘》給我敲響了警鐘，少年大學(xué)生李錦陵的使我清醒，“自滿是上進(jìn)的阻力，學(xué)習(xí)的敵人，失敗的前兆。謙虛則是上進(jìn)的朋友，學(xué)習(xí)的助手，成功的前提?！蔽艺J(rèn)識(shí)到了知識(shí)的海洋浩瀚、寬廣，誰想達(dá)到理想的彼岸，就得靠心中的羅盤，手中的雙槳。要不滿足于已取得的成續(xù)，追求知識(shí)。不求虛榮，才能真正成為建設(shè)祖國(guó)的有用人材。