樂山一老師教孩子做蛋炒飯：還教過包粽子種蔬菜，這樣的勞動課有何意義？

在大部分家長看來孩子應該被捧在手心當中疼愛，不應該讓孩子去做家務。用這樣的教育方式，無非就是在不斷的嬌慣孩子。讓孩子變成以一個無能為力的人，父母在不斷的害孩子。樂山的一個老師不僅教孩子做蛋炒飯，而且還手把手的教孩子包粽子和種蔬菜。學校當中開設勞動課程無非就是希望鍛煉孩子的動手能力，一個孩子只有親自動手才能掌握到知識與技能。家長應該改變自己的觀點，多跟這個老師學習，讓孩子多動一動自己的小手。

父母不知道的是讓孩子做一些力所能及的家務活，可以培養(yǎng)孩子的自理能力。在家庭當中雖然不能夠要求什么事情都讓孩子干，但一些比較小的東西，孩子是可以去做的。比如孩子上小學之后，父母可以讓孩子清洗自己的貼身衣物。讓孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣，不需要再去依靠父母。用這些小事對孩子進行考驗和磨練，孩子的能力才會得到一定提升。

現(xiàn)在許多學生都是獨生子女，父母對孩子特別的愛護。不論孩子想吃什么都會竭盡全力的將其買來來滿足孩子的需求，但不讓孩子動手制做孩子根本就不知道該怎么辦。父母不可能一輩子都陪伴在孩子身邊，總有一天孩子要學會成長?？梢栽跊]事的時候，讓孩子自己動手去做飯。像這個老師一樣對孩子做一個好的引導，孩子必定能夠?qū)W會。

總的來說對于學生來講，他們非常喜歡這種課程。不僅能夠?qū)W習到勞動技能，還可以跟自己的同學和伙伴分享一下在課堂上學到的勞動成果。老師用這種方法就是讓學生去體驗勞動帶來的快樂，便像自己想象當中那么辛苦。父母不要對孩子太過于溺愛，只會害了孩子一生。