如何評(píng)價(jià)《兒童的一百種語(yǔ)言》這本書(shū)？

《兒童的一百種語(yǔ)言》是闡釋瑞吉?dú)W教育體系的經(jīng)典著作。

《兒童的一百種語(yǔ)言》的作者是卡洛琳·愛(ài)德華茲、萊拉·甘第尼、喬治·福爾曼，這本書(shū)講述了孩子有一百種語(yǔ)言，一百雙手，一百個(gè)想法，一百種思考、游戲、說(shuō)話的方式，一百種傾聽(tīng)、驚奇、愛(ài)的方式，一百種歌唱與了解的喜悅。帶領(lǐng)讀者的眼睛越過(guò)高墻，開(kāi)始一次探索兒童、發(fā)現(xiàn)兒童、教育兒童、向兒童學(xué)習(xí)的奇妙之旅。

目錄

第一部分：起點(diǎn)

1、介紹：背景與起點(diǎn)

2、我們可以從瑞吉?dú)W·艾蜜莉亞學(xué)到什么？

第二部分：瑞吉?dú)W·艾蜜莉亞的教育工作者對(duì)課程的描述

3、歷史、觀點(diǎn)與基本理念

4、學(xué)校管理系統(tǒng)下的“社區(qū)一教師”合作關(guān)系

5、通過(guò)記錄的項(xiàng)目課程建構(gòu)——“企劃”

6、教學(xué)協(xié)同研究人員的角色

7、駐校藝術(shù)教師的角色

8、家長(zhǎng)的心聲

第三部分：對(duì)理論與實(shí)務(wù)交互作用的反思

9、教育及保育的空間設(shè)計(jì)

10、教師的角色：伙伴、園丁和向?qū)?/p>

11、瑞吉?dú)W·艾蜜莉亞學(xué)前學(xué)校與嬰幼兒中心有“特殊權(quán)利”的幼兒

12、瑞吉?dú)W·艾蜜莉亞的課程發(fā)展：有關(guān)“恐龍”的長(zhǎng)期項(xiàng)目課程

13、通過(guò)計(jì)劃、記錄和對(duì)談的協(xié)商式學(xué)習(xí)

14、瑞吉?dú)W·艾蜜莉亞的理論與實(shí)踐：他們知道自己的所埋辯作所為

15、罌粟花和舞蹈的幻想世界

第四部分：瑞吉?dú)W·艾蜜莉亞教育取向在美國(guó)課堂的延伸運(yùn)用

16、生活在社區(qū)的幼兒：來(lái)自傳統(tǒng)幼兒理念的束縛

17、由瑞吉?dú)W經(jīng)驗(yàn)得來(lái)的現(xiàn)行架構(gòu)與新理念：與實(shí)驗(yàn)學(xué)校的2-4歲幼兒一起學(xué)習(xí)

18、通往另一種文化的橋梁：訪問(wèn)模范幼兒學(xué)習(xí)中心

19、雪中的城市：在麻州應(yīng)用多元符號(hào)的彎猜缺教育取向

20、照鏡子：對(duì)威尼卡地區(qū)應(yīng)用瑞吉?dú)W實(shí)務(wù)的反思

21、師資教育的項(xiàng)目取向架構(gòu)：一個(gè)合作學(xué)習(xí)與反思的實(shí)例

22、瑞吉?dú)W·艾蜜莉亞教育取向的修正：研究與實(shí)務(wù)的參考

23、重新思考美國(guó)的幼兒教育：與瑞吉?dú)W·艾蜜莉亞接觸之后的反思

第五部分：結(jié)論

24、結(jié)論：最后的反思