誰知道15課一個中國孩子的呼聲中的雷利的背景?

戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難，要堅決反對各種戰(zhàn)爭；體會孩子呼吁和平、渴望世界和平的真摯感.
這是發(fā)生在1996年的一個故事。一個中國孩子，在他父親參加聯(lián)合國維和行動犧牲兩年后，寫給聯(lián)合國秘書長加利先生一封信，呼吁全世界都行動起來，維護世界和平。
參考資料：

15．一個中國孩子的呼聲

教材分析

這篇課文的主旨是呼吁和平，制止戰(zhàn)爭，對于生活在和平年代的孩子們，無法親身體驗小作者的感受。像此類課文，學(xué)生要理解含義深刻的句子，就要教師重視縮短文本和學(xué)生的距離，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)用體驗的方式解讀文本。運用情境教學(xué)可以在有限的課堂時間里引領(lǐng)學(xué)生走進文本，激發(fā)情感，并與作者產(chǎn)生共鳴。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過想象，了解背景知識，利用多種教學(xué)媒體，收集有關(guān)戰(zhàn)爭的資料，展示真切感人的別離畫面，播放觸目驚心的戰(zhàn)爭場面，提高學(xué)生有關(guān)的知識儲備量，給學(xué)生以直觀形象的認識，從而化難為易，使學(xué)生深入理解課文字里行間蘊含的思想感情，認識文章的主旨。

本文還是書信體的課文，在小學(xué)階段書信體文章較為少見，在三上年級《小攝影師》中出現(xiàn)便條式的書信，在本文，則呈現(xiàn)了規(guī)范的書信形式，所以熟悉書信的格式也應(yīng)該是本課教學(xué)的目標。

教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)課文的生字詞，繼續(xù)通過想象、查閱資料等方法理解含義深刻的句子。
2、學(xué)習(xí)書信體文章。
3、體會作者所表達的情感——渴望和平，激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。
教學(xué)重點、難點：
1、移情體驗，體會作者渴望和平的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感。
2、學(xué)習(xí)書信體文章。
課前準備：查找現(xiàn)代局部戰(zhàn)爭資料；戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。

教學(xué)時間：兩課時

我只知道他那時上大學(xué)

雷利在失去爸爸的時候?qū)懙?/div>