孩子受了欺負(fù)，家長(zhǎng)該怎樣引導(dǎo)呢？

對(duì)于孩子被欺負(fù)不和家長(zhǎng)說(shuō)的問(wèn)題，家長(zhǎng)的第一反應(yīng)可能是憤怒和焦慮，可能會(huì)想著立即采取行動(dòng)來(lái)保護(hù)自己的孩子。然而，這種反應(yīng)可能會(huì)讓孩子認(rèn)為與家長(zhǎng)分享問(wèn)題是錯(cuò)誤的，從而導(dǎo)致孩子更加難以處理這個(gè)問(wèn)題。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該采取溝通、理解和支持的策略，幫助孩子處理這個(gè)問(wèn)題。

1. 靜下心來(lái)，傾聽(tīng)孩子
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子受到欺負(fù)，千萬(wàn)不要一味地責(zé)備孩子沒(méi)看清楚、沒(méi)力氣還是沒(méi)反抗，否則孩子可能會(huì)因?yàn)楹ε率艿礁改傅呢?zé)備而寧愿不告訴你發(fā)生了什么。與孩子交談時(shí)，走到舒適的地方，露出溫和的心態(tài)，認(rèn)真聽(tīng)取孩子所說(shuō)，以便更好地理解孩子的感受和情況，不要僅根據(jù)我們自己的經(jīng)驗(yàn)和判斷做出反應(yīng)，要充分交流和詢問(wèn)，傾聽(tīng)孩子的故事和難言之隱。

2. 鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受
當(dāng)孩子開(kāi)始談?wù)撍麄兊慕?jīng)歷時(shí)，請(qǐng)記住，這可能是一種非常情感化、非常痛苦的經(jīng)歷。盡可能的提供鼓勵(lì)和肯定，讓孩子知道他們的情感和經(jīng)歷受到尊重。試著讓孩子描述發(fā)生的事情，聽(tīng)取孩子描述的內(nèi)容，了解他們的感受和擔(dān)憂。同時(shí)，給孩子一些信息反饋，讓他們知道你們?cè)谧鲋С趾蛶椭氖虑椤?br/>
3. 教給孩子怎樣應(yīng)對(duì)欺負(fù)
當(dāng)孩子把事情告訴你后，家長(zhǎng)應(yīng)該著手處理問(wèn)題，但同樣也要教育孩子，讓他們知道如何處理欺負(fù)。教孩子如何回應(yīng)欺負(fù)，例如“停下來(lái)”“不要這樣對(duì)我”或“告訴老師或其他人”，要讓他們知道可以說(shuō)不、可以拒絕、不要害怕。同時(shí)，也教孩子如何保護(hù)自己的健康和安全，例如告訴他們養(yǎng)成按時(shí)就寢，按時(shí)吃飯，加強(qiáng)鍛煉身體，睡前放松等習(xí)慣，來(lái)增強(qiáng)身體免疫力，更好的應(yīng)對(duì)外部壓力。

4. 了解學(xué)校的管理和制度
家長(zhǎng)可以與學(xué)校相關(guān)人員交流，了解學(xué)校的規(guī)章制度，以及學(xué)校相關(guān)管理人員對(duì)于欺凌事件的處理和解決方式。在與學(xué)校交流的同時(shí)，也要盡可能地了解當(dāng)前校園文化以及社會(huì)環(huán)境等方面的信息。這樣，雙方可以找到共同的處理方法，切實(shí)解決孩子遇到的問(wèn)題。

5. 提供陪伴和支持
如果孩子不愿意把這個(gè)問(wèn)題告訴其他人，那么我們就要保證在這個(gè)孩子身邊，聽(tīng)他/她訴說(shuō)他/她的心聲，讓孩子感到安全、溫暖和理解。家長(zhǎng)要主動(dòng)與孩子保持密切聯(lián)系，在孩子成長(zhǎng)的各個(gè)階段都要向孩子傳達(dá)愛(ài)和關(guān)心。這不僅可以讓孩子感到安慰，而且可以幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的心理和思想狀況。

6. 培養(yǎng)孩子的社交能力和自信
另外，家長(zhǎng)還應(yīng)該通過(guò)一些教育和培養(yǎng)的方法，幫助孩子增強(qiáng)自信和社交能力。例如，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓孩子從中獲得成就感和獲得適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)。另外，也應(yīng)該教育孩子如何處理人際關(guān)系，與人交往，增加孩子的溝通能力、分享能力和應(yīng)對(duì)矛盾的能力。這些都可以使孩子更加自信，從而更好地應(yīng)對(duì)欺負(fù)。

總結(jié)
在孩子被欺負(fù)不和家長(zhǎng)說(shuō)的情況下，作為父母或監(jiān)護(hù)人，應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)牟呗?，包括傾聽(tīng)孩子的感受、支持和理解孩子、教給孩子應(yīng)對(duì)欺負(fù)的方法、了解學(xué)校的管理和制度、提供陪伴和支持、培養(yǎng)孩子的社交能力和自信等措施。通過(guò)這些措施，可以讓孩子更好地面對(duì)校園欺凌，建立自信心，同時(shí)也可以對(duì)孩子健康成長(zhǎng)起到促進(jìn)作用。