業(yè)主群相約一起打孩子，這才是真實(shí)的養(yǎng)娃生活吧，心疼最后一個(gè)娃

文丨福林媽咪

相傳這是宋代才女朱淑真為了救父親臨場(chǎng)所做得“八不打詩(shī)”。

《還珠格格》第二部中，容嬤嬤被皇上下令打板子，紫薇不忍上前求情，也搬出這首不打詩(shī)，成功說(shuō)服皇上不打容嬤嬤。

詩(shī)是好詩(shī)，才是有才，但是如果用在父母要打孩子之時(shí)，恐怕不管用。

而且一直以來(lái)，對(duì)于父母教育孩子該不該打孩子這個(gè)議題，也是各有各的說(shuō)法，誰(shuí)都不能說(shuō)服誰(shuí)。

一方認(rèn)為，打孩子會(huì)給孩子留下心理陰影，影響親子關(guān)系，父母需要用其他教育方式來(lái)教育孩子。

另一方認(rèn)為，有些情況下孩子該打就得打，不打不長(zhǎng)記性。

對(duì)于大多數(shù)父母來(lái)說(shuō)，養(yǎng)孩子不是一件省心的事兒，孩子總有調(diào)皮搗蛋道理講不通的時(shí)候，不打只是說(shuō)得好聽(tīng)，真到現(xiàn)實(shí)情況下，不打不行。那些不打孩子，不對(duì)孩子發(fā)脾氣的父母，只存在 育兒 書(shū)中，根本不現(xiàn)實(shí)。

昨天在網(wǎng)上看到一段業(yè)主群里的對(duì)話，感覺(jué)這一幕非常幽默，卻也非常真實(shí)。

這位業(yè)主最后還憤怒又不失理智地說(shuō)：“今天晚上我不弄她一頓，我感覺(jué)自己都對(duì)不起祖宗?！?

看到這里感覺(jué)十分好笑，在被孩子惹怒的同時(shí)，還能理性 的 評(píng)估“揍孩子一頓”的必要性，并且周全地考慮到打孩子對(duì)周?chē)従拥挠绊?，最后用冷靜的語(yǔ)氣在業(yè)主群提前和鄰居打招呼，并且道歉，看完之后讓人覺(jué)得，大概率真的是這個(gè)孩子做了什么了不得的事兒。

還有更好笑的一幕，這位業(yè)主發(fā)完消息之后，有其他父母接著說(shuō)：“幾點(diǎn)打？我也打我兒子?！?

這棟樓里的小朋友實(shí)慘，不過(guò)還是最后一個(gè)小朋友慘，我仿佛看到這個(gè)小姑娘迷茫的眼神，“我又做錯(cuò)了什么？”

這份冷靜理智，而又習(xí)慣的樣子，根本不像是被孩子氣到了，反而像是“下雨天打孩子，閑著也是閑著”。

大家背著孩子們這么冷靜和諧的商量，這棟樓的小朋友們，他們知道嗎……

沒(méi)想到現(xiàn)在都這樣式兒的了，業(yè)主群相約打小孩兒，求孩子們的心理陰影面積。

不過(guò)想想網(wǎng)上那些輔導(dǎo)作業(yè)雞飛狗跳的場(chǎng)景，好像也能理解這些爸爸媽媽們，畢竟，教育孩子這事兒，是真的太上頭了。

當(dāng)然，相信群里的爸爸媽媽們可能只是 搞笑 幽默一把，對(duì)待自己家孩子，還是有分寸的，不會(huì)真無(wú)緣無(wú)故打孩子。

在那個(gè)年代，家家戶戶沒(méi)有不打孩子的，每天在樓道里，都能聽(tīng)見(jiàn)父母教育教育孩子，追著孩子打的聲音，鄰居勸架時(shí)候說(shuō)的都是：“老張，打會(huì)兒就得了”。

那個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)打孩子，是很正常的事兒，孩子也不會(huì)因此而怨恨父母。

不過(guò)馬老師也說(shuō)，父母能夠打孩子是有條件的，你必須和孩子之間沒(méi)有隔閡，對(duì)孩子好這是基礎(chǔ)，然后再打，這樣才不會(huì)給孩子留下心理傷害，親子之間也不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)產(chǎn)生矛盾，因?yàn)楹⒆又?，家長(zhǎng)打他是為他好。

另外就是，打完了之后父母也是需要安撫孩子的，要有一個(gè)明確的結(jié)束語(yǔ)，讓孩子知道，風(fēng)波過(guò)去了，就好了，還得告訴孩子他錯(cuò)在哪里了。

打孩子，是為了讓孩子心里有個(gè)界限，知道什么時(shí)候能做，什么事情不能做。

以后再做決策之前先多想一想，父母有自己的一套行為準(zhǔn)則，不需要一條一條 的 告訴孩子，而是做給孩子看，讓他知道遇到這種情況，父母是怎么做的。

孩子父母的評(píng)價(jià)體系，也就是對(duì)孩子行為的一種反饋，做的對(duì)了表?yè)P(yáng)，做錯(cuò)了批評(píng)，錯(cuò)得離譜了懲罰，更過(guò)分的懲罰升級(jí)。

久而久之，親子之間會(huì)形成一種默契，孩子知道自己什么樣的行為會(huì)得到什么樣的評(píng)價(jià)，也就被父母教育出來(lái)了。

所以這種“挨打”，就有點(diǎn)像親子之間的一個(gè)天秤，一邊是孩子的行為，一邊是父母給到的反饋，兩邊是有對(duì)應(yīng)尺度的，父母不能瞎來(lái)，否則就會(huì)喪失這種尺度，這是對(duì)自己審判權(quán)的一種削弱。

打孩子作為一種懲戒手段，并非一無(wú)是處，孩子的行為會(huì)有越界，如果父母給到的懲戒不夠嚴(yán)厲，孩子就會(huì)失去內(nèi)心的法度，他什么都不怕，長(zhǎng)大了什么都敢干，這就是父母教育的失職了。

前兩天有個(gè)很火的視頻。

幸好那個(gè)孩子的爸爸就在一旁，見(jiàn)勢(shì)不妙，仿佛有預(yù)感般，趕緊走到孩子身邊，及時(shí)接住了被推下去的孩子。

而那個(gè)推人的小朋友，他的爸爸也從遠(yuǎn)處跑來(lái)，上前就打了孩子。

評(píng)論里很多網(wǎng)友都說(shuō)，這位爸爸做的對(duì)，這種情況下，需要用這樣不容質(zhì)疑的嚴(yán)厲方式來(lái)教育孩子，有些事情堅(jiān)決不可以做，這才是對(duì)孩子負(fù)責(zé)。

總之，在教育孩子的時(shí)候，什么都用打孩子來(lái)解決，那是不對(duì)的，因?yàn)榭隙ㄓ幸恍┣闆r，用其他方式來(lái)教育更加合適。同時(shí)，在一些該打孩子的情況下，忍住心中的不舍，用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待，也是有必要的。