誰知道上海閔行區(qū)七寶鎮(zhèn)卉園小學的情況

支持一下感覺挺不錯的

一、項目背景及開始運作的時間
七寶鎮(zhèn)現(xiàn)有卉園小學和振興小學兩所民工子弟學校，有2500多名在校學生。這些來滬務工人員的子女，由于戶口不在當?shù)?，給他們帶來諸多不便，特別是到了求學階段，由于接觸群體的相似，造成了狹窄的人際關系和交友圈，這從某種程度上妨礙了這個群體融入上海社會。民工子弟學校師資力量薄弱,家庭教育容易走向溺愛和暴力兩端,這對他們的成長和社會安定帶來了不利因素。社工在兩所學校的調(diào)查顯示這些學生們很渴望和上海同齡人進行交往的。為了更好地使他們與城市融為一體，接受城市化教育。社工通過切實的努力，搭建了一個讓來滬青少年和本地青少年相互交流的平臺，加速他們?nèi)谌肫邔殹ａ槍π枨笊绻び诮衲?月份啟動來滬品牌運行工作。
在開展學校的日常工作中，我發(fā)現(xiàn)民工子弟學校相對于本地的學校主要存在以下問題：1、學校教室條件差，沒有電教化設施；有的學校有體育、音樂、美術課的器材教具，但因為沒有場地而束之高閣，造成學生課外活動難以開展。2、來滬人員流動性大，伴隨著父母新的工作的尋找，很多學生的求學之路也隨之被推遲、延期甚至是終止，再加上家庭監(jiān)管力度不夠等，這種種原因造成學生流動性大，輟學率高,學習積極性不高。3、由于接觸群體的相似，造成了狹窄的人際關系和交友圈，從某種程度上妨礙了這個群體融入上海社會。我覺得以上幾方面的問題可通過整合一些社會資源來緩解。其中包括本地學校與民工子弟學校的相互結(jié)對、利用政府相關部門的資源、以及社會各方力量來解決民工子弟學校資源欠缺、學生融入性差等問題。
二、運行到的階段
根據(jù)年初品牌的制定，目前項目運行到的階段：
第一階段為“熟悉群體，提高自身素質(zhì)”：
社工在課余時間去學校通過做游戲等形式，和學生們互相交流，了解他們的喜好和興趣，以便開展合適的活動。針對學生個人衛(wèi)生情況普遍較差的情況：社工聯(lián)系航華醫(yī)院的保健科醫(yī)生給他們講解養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣的重要性，逐步幫助他們改掉壞習慣。通過開展不“藥”同行禁毒小組，向?qū)W生們系統(tǒng)地介紹和論述毒品現(xiàn)象存在的根源和危害及對毒品的預防，從各方面形成對毒品的拒絕，同時增強自我保護意識。在中秋節(jié)來臨之際開展了“班級大家庭歡樂過中秋”的活動，使學生們了解祖國的傳統(tǒng)文化。這一系列活動的開展，一方面使社工和學生、老師從陌生走向親密，為下一階段工作打下基礎；另一方面豐富了他們的課余生活，擴大了知識面，提高了自身素質(zhì)。
第二階段為“相互交流，擴大交際”
為了進一步推進民工子弟小學與本地學校學生更好的交流與互動，今年社工在鎮(zhèn)綜治辦、團委、教委的大力支持與幫助下，開展了一系列的活動：社工組織來滬學生參加“萬名小學生養(yǎng)樂多工廠社會實踐活動”，由于學校的資源匱乏，平時大型的活動很少，所以同學們都覺得這真是一次有意義的活動，在整個的活動過程中也都保持著濃厚的興趣，都非常渴望能夠定期參加各種活動。社工還組織來滬青少年和本地青少年一同參觀七寶文化中心，并在八樓的影院給他們放映了介紹七寶鎮(zhèn)的記錄短片，讓他們對居住的第二故鄉(xiāng)的現(xiàn)況及未來規(guī)劃有一定的了解，增進對第二故鄉(xiāng)的熱愛。社工還組織他們到閔行區(qū)體育館參觀了閔行區(qū)“走近特奧，支持特奧”宣傳圖片暨智障人士才藝展示活動。現(xiàn)場很多作品都是閔行區(qū)啟智學校的學生們制作的，這些制作精美的手工藝品讓學生們贊嘆不已，紛紛表示作為一個正常人更應該努力的學習，讓自己更好的融入上海這個大家庭，為上海的建設與發(fā)展貢獻自己的力量。在暑期里，社工組織來滬青少年和本地青少年參加了由佳寶居委舉辦的趣味運動會，他們在各個項目的比賽中都積極參與,發(fā)揮出自己最好的水平。以上工作的開展一方面讓來滬學生了解七寶的歷史及風土人情，豐富他們的課余生活，擴大知識面。并通過和滬上學校的學生的定期交流擴大他們的人際關系和交友圈，給他們?nèi)谌肷虾４罱ㄆ脚_；另一方面通過一系列的活動，提高學生們的人際交往能力,并通過活動來挖掘他們的閃光點，消除他們的自卑感。
第三階段： “資源共享，互惠互助”
由于民工子弟學校的硬件設施相對來說比較落后，資源共享是一個很好的解決方法。定期開放相互結(jié)對的學校的電腦房、試驗室、圖書館、體育館為來滬學生提供一些服務、幫助。
第四階段為“家?；?，提高學習成績”。
在這方面社工和學校聯(lián)合，充分利用家長會、家訪、家校聯(lián)系卡等途徑開展民工子女家長教育：各班班主任每月一次到學生家里進行家訪，填寫家訪記錄表，建立雙向溝通的平臺。經(jīng)過一段時間的實施，取得了一定成效。在這個基礎上社工建議學校選派優(yōu)秀教師定期給民工家長上課，傳授科學的家庭教育知識、方法和理念，逐步提高民工家庭的教育水平。明年還準備開展評比“優(yōu)秀民工子女家長”的活動，并請受表彰的家長在家長會上介紹家庭教育的成功經(jīng)驗和體會，可以起到事半功倍的效果。
三、社工在運行過程中的作用
通過在項目的運行過程中的接觸，使得社工與學生們從陌生走向親密，社工工作也得到了青少年、老師及家長的認可。在他們中間起到搭建橋梁的作用。
四、涉及面、受眾面
該項目的運行涉及面為兩所民工子弟小學的學生，包括本地的青少年學生。通過和滬上學校的學生的定期交流擴大他們的人際關系和交友圈，給他們?nèi)谌肷虾４罱ㄆ脚_。
五．資源整合的情況
在社會資源整合方面，社工聯(lián)系華漕鎮(zhèn)文化中心負責人，利用文化中心的資源，開展了有意義的讀書征文活動。社工準備明年繼續(xù)利用文化中心的資源開展各種興趣班活動。
六、跨部門合作情況
在整個運行中，社工與團委、教委、各居委合作，開展了一些社區(qū)活動。
七、品牌帶來的社會效應
在整個品牌的實施過程中，社工通過一系列的活動讓老師、學生和家長對此有了認識和了解。“來滬青少年工作站”從一個比較陌生的名稱到被他們了解、認可，顯示出了一定的社會效應。
八、項目資金的運用情況
在資金運用方面主要項目有社區(qū)活動、小組活動、幫困助學、志愿者活動、辦公經(jīng)費等。
九、運行中遇到的實際困難以及解決方法
1、由于受經(jīng)費、人員安排、安全問題等方面的因素的影響，一些大型的活動在實施上有一定的困難，今后可以考慮聯(lián)合幾個點的力量來開展。
2、在年初制定的由民工子弟學校的學生為社區(qū)居民表演節(jié)目，使雙方相互熟悉，有效推進他們?nèi)谌肷鐓^(qū)生活這一方面還有待提高。
3、還需充分挖掘和運用各種社會資源，擴大涉及面。

98年前后在閔行九星菜市場附近的卉園小學讀書，好像是安徽六安人辦的民工子弟學校，以后回老家了。不知道現(xiàn)在這學校怎么樣了

九星全部拆除了！我的少年時代啊。我是大概是99年去讀3年級一直讀到5年級，讀5年級的時候?qū)W校還搬了一次。萬幸現(xiàn)在還保留小學畢業(yè)照！
后來到九亭鎮(zhèn)的卉園中學(新星小學)讀了初一，初一下學期回老家讀書了！
我們在最單純美好的年代相聚在一起，還沒來得及珍惜，就相忘于江湖！這是令我難以釋懷的。好想這些老同學和老師啊。