三四歲的小孩剛形成自我意識(shí)，父母要怎么引導(dǎo)好？

在國(guó)外，很多家長(zhǎng)的教育方式和中國(guó)非常不一樣。他們往往把孩子當(dāng)成成年人對(duì)待，也就是說(shuō)，對(duì)待孩子會(huì)更加尊重孩子的選擇和意識(shí)。

可是在國(guó)內(nèi)，很多家長(zhǎng)往往忽略孩子的意識(shí)，就是這小小的忽略給孩子有著很大的影響。在傳統(tǒng)的教育中，很少有父母能夠找到孩子發(fā)生負(fù)面情緒背后的真正原因。

我家孩子三歲的時(shí)候，有一次我記得特別清楚，朋友帶著他們家孩子和我家孩子一塊出去玩，我家孩子有一個(gè)新型的玩具，朋友家孩子就看到了也想玩，就開(kāi)始爭(zhēng)搶這個(gè)玩具。

結(jié)果我的孩子不想給朋友孩子玩，我朋友就開(kāi)始在一邊拼命地想把玩具從我孩子手中說(shuō)服過(guò)來(lái)，在一旁的我絲毫沒(méi)有選擇干涉，而是在最后我拒絕了朋友，反而把玩具拿給了自己的孩子玩。

如果我是朋友，我應(yīng)該開(kāi)心自己的孩子因?yàn)橥婢叨l(fā)脾氣，這就證明自己的孩子能夠擁有屬于自己的需求和自己的意識(shí)，所以我才會(huì)拒絕把玩具給孩子，不是因?yàn)榈膶檺?ài)孩子，而是要讓朋友的孩子清楚地意識(shí)到，有時(shí)候發(fā)脾氣并不能解決問(wèn)題。

很多父母都會(huì)和我朋友一樣選擇妥協(xié)，認(rèn)為一個(gè)玩具大家輪流玩也沒(méi)有什么不妥，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這種自我意識(shí)的萌芽階段，父母的引導(dǎo)才是最為重要的。

三歲的孩子已經(jīng)有了屬于自己的意識(shí)，這個(gè)時(shí)期的孩子在肢體方面，已經(jīng)有了自己的感覺(jué)，所以很多時(shí)候他們用身體語(yǔ)言也是在表達(dá)自己，只不過(guò)表達(dá)的非常微妙，我們成年人難以發(fā)現(xiàn)。

同時(shí)這個(gè)時(shí)期的孩子也會(huì)對(duì)自己有一個(gè)短暫的認(rèn)識(shí)，自己喜歡什么東西，想要什么東西都會(huì)停留一個(gè)短暫的時(shí)間。

而且由于孩子的表達(dá)方式很單一，除了語(yǔ)言和肢體，所以很多時(shí)候想要表達(dá)更多的情緒就需要更加夸張的表達(dá)。

孩子在面對(duì)家長(zhǎng)的教育，心理會(huì)形成一個(gè)平衡，所以當(dāng)父母如果下次依然使用了這樣極端的方式就會(huì)讓孩子變得非?？謶帧?/p>

這樣就會(huì)嚴(yán)重阻礙孩子的自我意識(shí)的發(fā)展，讓孩子處于原地踏步的狀態(tài)。

所以當(dāng)我選擇教育孩子的時(shí)候，我往往會(huì)選擇去直接迎接孩子的情緒，并且耐心地引導(dǎo)孩子，而不是直接用暴力的方式去對(duì)待孩子，這樣極端的方式才會(huì)讓孩子變得更加與眾不同。

面對(duì)失控的孩子我們不能夠一味地支持孩子，我們要學(xué)會(huì)說(shuō)不，讓孩子感受拒絕。當(dāng)孩子知道自己這樣做得不到關(guān)注的時(shí)候，就會(huì)更好地?cái)[好自己的平衡木。

父母需要明確自己的教育原則，在什么情況下妥協(xié)，什么情況下拒絕都是需要家長(zhǎng)衡量清楚的。

2、引導(dǎo)孩子走出消極情緒，恢復(fù)積極狀態(tài)

有的時(shí)候孩子的悲傷負(fù)面情緒都是為了引起家長(zhǎng)們的注意，或者有的時(shí)候只是簡(jiǎn)單地宣泄一下。

可是就是這樣的發(fā)泄，孩子很可能就會(huì)陷入悲傷的情緒中很難緩解出來(lái)。

所以孩子們一定要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，父母要引導(dǎo)孩子恢復(fù)自己的積極的狀態(tài)，讓孩子學(xué)會(huì)走出自己悲傷消極的情緒。

3、教會(huì)孩子解決問(wèn)題，而不是發(fā)脾氣

很多孩子在面對(duì)困難的時(shí)候，第一選擇的是放棄，而不是選擇去解決問(wèn)題。所以我們需要幫助孩子的就是讓孩子先解決問(wèn)題，不是一遇到問(wèn)題就發(fā)脾氣。

這個(gè)過(guò)程需要孩子的耐心和父母?jìng)兊哪托呐浜?，只有這樣才會(huì)幫助孩子緩解情緒，找到自己。

不管你的孩子現(xiàn)在是三歲，或者還沒(méi)到三歲，我們父母都需要幫助孩子好好地管理自己的情緒，并且?guī)椭⒆忧斑M(jìn)。

所以我們需要耐心地引導(dǎo)孩子去發(fā)展自己的自我意識(shí)，不斷的去讓孩子使用正確的情緒發(fā)泄自己，這樣才會(huì)讓孩子做情緒的主人，自己的掌控者，而不是被情緒掌控。父母在面對(duì)孩子情緒宣泄的時(shí)候也不要采取極端的打罵方式，而是要耐心地引導(dǎo)。