怎樣幫助孩子調(diào)節(jié)與老師的矛盾呢？

1、幫助孩子梳 理情緒，不要一上來(lái)就一頓暴 揍。在很多家長(zhǎng)看來(lái)，孩子竟然敢跟老 師頂 嘴，還與老 師發(fā)生沖 突，甚至于自己還因?yàn)檫@種事情被請(qǐng)到學(xué) 校，著實(shí)一件不光 彩的事情。甚至于在前去學(xué) 校的途中，家長(zhǎng)們就想好了要如何收 拾孩子。所以很多家長(zhǎng)依然采用暴 揍的方式處理問(wèn)題，不僅對(duì)師 生矛盾的化 解沒(méi)有絲 毫好處，反而會(huì)增加孩子對(duì)老 師、對(duì)父母的不滿。萬(wàn)事皆有因，我們要學(xué)會(huì)給孩子一個(gè)解釋的機(jī) 會(huì)，聽(tīng)孩子敘 述事情經(jīng)過(guò)，其實(shí)就是在幫助孩子梳 理情緒，給予孩子一個(gè)壞情緒的宣 泄 口，就沒(méi)憋在心里那么痛苦。
2、引 導(dǎo)孩子接 納老 師的不完美。有的老師教學(xué)和人 品都沒(méi)有問(wèn)題，但就是比較嚴(yán) 厲和苛 刻，這樣也容易不被孩子喜歡。當(dāng)孩子總是提及老 師的不對(duì)時(shí)，家長(zhǎng)除了耐心傾 聽(tīng)，更應(yīng)該從側(cè) 面講一些自己所知道的這位老 師的優(yōu)點(diǎn)，幫助老 師在孩子的心目中樹(shù)立威 信。
3、如果老 師確實(shí)不對(duì)，家長(zhǎng)可以委 婉表達(dá)也可以考慮向?qū)W 校領(lǐng)導(dǎo)反映。如果這個(gè)老 師真的有問(wèn)題，不僅對(duì)孩子不負(fù)責(zé) 任，在很多方面都做得不盡人意怎么辦？家長(zhǎng)可以委 婉的表 達(dá)一下對(duì)老 師的看法，希望老 師引起重 視。實(shí)在不行的情況下，家長(zhǎng)還可以向?qū)W 校領(lǐng)導(dǎo)反映反映。
4、以身作則，樹(shù)立榜 樣。家長(zhǎng)要為孩子做好榜 樣，家長(zhǎng)自己要尊重老 師，家長(zhǎng)如果對(duì)老 師不尊重，那么孩子也不會(huì)尊重老 師。
5、幫助孩子跟老 師建立良好的關(guān)系。家長(zhǎng)要幫孩子與老 師搞好關(guān)系，如果孩子表達(dá)了自己不喜歡某一位老 師，家長(zhǎng)要先與孩子溝 通，也要與老 師溝 通，通過(guò)有效溝 通建立起家 校溝 通的橋梁。
6、了解和尊重老 師。有句俗語(yǔ)叫做“千人千脾 氣”，每個(gè)人都有不同于別人的個(gè) 性，脾氣也會(huì)千差萬(wàn)別。老 師也有自己的生活習(xí) 慣、工作習(xí) 慣、業(yè)余愛(ài)好、待人方法、喜 怒 哀 樂(lè)等等。當(dāng)引導(dǎo)孩子認(rèn)真去了解一個(gè)老 師之后，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)老 師可能不只是對(duì)他這樣，可能對(duì)任何人都是這樣一個(gè)態(tài)度。
在處于孩子與老 師之間的矛 盾時(shí)，家長(zhǎng)不能一味地壓 制或者批 評(píng)他們，而是應(yīng)該讓孩子明白自己為什么要尊 重老 師。