結(jié)合小學生自我概念的特點談?wù)勗u價學生的注意事項？

第一、對學生的評價應(yīng)當有一定的標準。
對與錯的判斷應(yīng)當是按照一定的參照體系來衡量的，老師對學生評價也是應(yīng)當按照一定的評價體系進行，而不是由著老師隨便制定，這樣對學生的很不利的。因為在這個過程當中學生的行為沒有參照標準，他們自己心里不明白究竟該怎么做，所以隨意性比較大，而對于教師來說評價也沒有了標準，只是隨意的進行，這樣只會對學生產(chǎn)生一種錯覺，老師說什么都對，久而久之學生要么變得唯唯諾諾要么與老師產(chǎn)生對抗心理。所以教師制定一套完整而有效且切實可行的評價體系是十分必要的，并且這個體系要讓學生明白。
第二、對學生的批評與評價要有的放矢，不能泛泛而論。
學生肯定會犯錯誤，老師對犯了錯的學生進行批評教育這也無可厚非，關(guān)鍵是老師要讓學生明白哪里錯了或者為什么錯了，進而讓學生明白該如何改正。這樣的教育不但不會對學生產(chǎn)生負面影響，而且會促進學生健康成長，相反如果老師對學生的獵誤只是罵街式的進行教育，這樣學生認識不到錯誤所在，對老師的教育很容易產(chǎn)生抵觸心理，或者學生將老師的話語當成對自己的侮辱，并產(chǎn)生極端的行為，進而產(chǎn)生了嚴重的后果。