孩子為什么要從小讀書

美國的研究者曾經(jīng)做過這樣一個實驗：兩組5歲的孩子，他們父母的受教育程度和 社會 地位都非常相似，唯一的區(qū)別是：一組孩子的父母在過去兩年內每周5次與孩子一起閱讀，而另一組則沒有。實驗者讓孩子講一個與自己有關的生活故事，并假裝給洋娃娃講故事。 結果發(fā)現(xiàn)：有親子閱讀的那一組，不但文法程度比較深，用的句子比較長，而且他們會更多地用到書面語

神經(jīng)學家發(fā)現(xiàn)，大腦并不會直接演化閱讀。因此，說話是本能，把一個孩子置于正常的語言環(huán)境，即便沒有人特意教，潛移默化之下Ta也會說；但閱讀是習慣，需要從小培養(yǎng)，孩子如果沒人教他閱讀，他并不能自己學會。

無論多么淺顯的書，遣詞造句都不同于口語，而且會用到比喻等多種修辭手法，是一種更富條理性和組織性的語言方式。隨著孩子讀的書越來越多，他們會慢慢地注意到語言中所蘊涵的邏輯性與語法結構。我們通過語言進行思維，語言越多，隨之思維就越清晰。 那些喜愛大量閱讀的人，在分析問題、陳述問題和學習知識的時候，往往比不讀書或讀書少的人快得多。