孩子思考后仍然不會(huì)做的數(shù)學(xué)題目，家長(zhǎng)們可以這么做

? ? ? 小學(xué)生邏輯思維能力不強(qiáng)，需要通過(guò)學(xué)習(xí)慢慢提升思維能力。當(dāng)孩子有不會(huì)做的數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不要馬上告訴孩子答案。這樣很容易讓孩子形成依賴(lài)，而且也失去了一次鍛煉的機(jī)會(huì)。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 題目多讀了幾次后，但是孩子仍然想不出解題思路，這種情況家長(zhǎng)們要根據(jù)原題找一個(gè)類(lèi)似的例題，與孩子一起分析、討論，弄清楚例題之后，讓孩子用同樣的思路去做原題，做到學(xué)以致用。一般情況下，弄懂了例題，孩子也就會(huì)了原題。如果還是答不出原題，就要回到例題的討論和分析上。在這個(gè)過(guò)程中，父母要注意的是，一定要耐心引導(dǎo)，不要不耐煩，不要發(fā)脾氣。這種反復(fù)的方法雖然麻煩，卻是最能訓(xùn)練孩子舉一反三的能力的。否則，只做原題，孩子永遠(yuǎn)在被動(dòng)的思維中，很難建立思維遷移的學(xué)習(xí)模式。