手部敏感期的重要性——《捕捉兒童敏感期》第三天閱讀

2022.1.26第?天

【書名】《捕捉兒童敏感期》

【作者】孫瑞雪

【分享人】王娟

【閱讀日期】2022.1.26

【閱讀頁(yè)碼】第二章《0-2歲半》~《空間、時(shí)間得敏感期》

【閱讀感悟】按照上面閱讀思考輸出

【閱讀計(jì)劃】第二章《0-2歲半》~《空間、時(shí)間得敏感期》

【閱讀思考】

1、啟發(fā)內(nèi)容：概括/摘抄你最有啟發(fā)的內(nèi)容（最少1條以上）

嬰兒視覺的敏感期是在出生時(shí)喚醒腦內(nèi)神經(jīng)元的工作，或者說(shuō)，這是一種腦內(nèi)完全的建構(gòu)工作。所以這個(gè)時(shí)候，兒童的視覺從不會(huì)偏離在生活環(huán)境中的明暗相交的地方。這個(gè)過(guò)程結(jié)束后，視覺將在孩子頭6年的過(guò)程中產(chǎn)生意想不到的作用。

口腔敏感期過(guò)度時(shí)間的長(zhǎng)短跟所提供的滿足條件有關(guān)。

手的敏感期到來(lái)，兒童有一個(gè)抓的過(guò)程——一把抓、三指抓、二指抓。

童年期鍛煉用手非常重要。我們?？吹胶芏喑赡耆瞬粫?huì)用手或者很笨拙，不會(huì)拿筷子，不會(huì)按鍵，不會(huì)用手指夾圍棋子，不會(huì)點(diǎn)鈔，不會(huì)拴繩索。這些都和他們童年時(shí)期這方面的發(fā)展受到障礙有關(guān)。

如果一個(gè)孩子在幾個(gè)月時(shí)就知道如何戰(zhàn)勝阻力，不斷探索，你能夠想象他的未來(lái)是什么樣子嗎？探索世界是人的自然天性，這一天性能否得到發(fā)展取決于是否得到了及時(shí)、足夠的愛和能夠探索的自由。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，很多孩子從出生那天起，就以分鐘計(jì)算被淘汰處正常孩子的行列了。

2、我的感悟：結(jié)合自己的親身/名人/書上故事進(jìn)行分析

手部敏感期的重要性

“你怎么這么大了還不會(huì)拿筷子？”“你看你，握筆又全把抓，這樣是不對(duì)的。”

每每看到或聽到孩子被父母這樣教育時(shí)，自己心里總會(huì)有或多或少的一些不舒服。

孩子不會(huì)握筆、不會(huì)拿筷子，并不是孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)握筆和拿筷子就能輕而易舉解決的，是有一個(gè)過(guò)程延續(xù)過(guò)來(lái)的。而這個(gè)過(guò)程則是從孩子6個(gè)多月手的敏感期開始的，孩子在手的敏感期到來(lái)后，自己不斷的用手去觸摸物品和食品，用抓、捏黏稠和軟的東西，來(lái)讓手的感覺得到鍛煉。到孩子一歲以后，就開始了三指抓、二指抓和五指滿把抓的練習(xí)。

這時(shí)候的爸爸媽媽們，可以讓孩子從抓一個(gè)大的物品，過(guò)渡到一個(gè)小的物品。從單獨(dú)抓取到抓取物品后的移動(dòng)。所有這些的完成，都是為孩子提供后期的學(xué)習(xí)拿筆和拿筷子做準(zhǔn)備。

說(shuō)到這里，大家或許感覺就這么一個(gè)個(gè)手部小的抓取，難道真的會(huì)成就孩子上學(xué)后需要的握筆和學(xué)習(xí)拿筷子吃飯的問(wèn)題。為什么？

是的，這是孩子成長(zhǎng)發(fā)展期必經(jīng)之路。在孩子手部敏感期到來(lái)時(shí)，學(xué)會(huì)用二指抓、三指抓來(lái)抓取物品，是鍛煉孩子手部大魚際的一個(gè)方法，而這個(gè)針對(duì)大魚際的鍛煉，則是為孩子的握筆、學(xué)習(xí)拿筷子提前做好準(zhǔn)備的。

看到這里，爸爸媽媽們解開了困惑了嗎？所以，一定要給到孩子手部鍛煉的機(jī)會(huì)奧。

3、行動(dòng)計(jì)劃：請(qǐng)寫下你接下來(lái)的行動(dòng)計(jì)劃

重新定義自己在教學(xué)中的一些教學(xué)方式，尤其是在針對(duì)3歲孩子的手部精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練中，讓孩子更多的去嘗試手部敏感期的動(dòng)作練習(xí)。