陪孩子寫作業(yè)太崩潰，用“哪些輔導(dǎo)法”幫你養(yǎng)出學(xué)霸孩子？

陪孩子寫作業(yè)太崩潰，用“哪些輔導(dǎo)法”幫你養(yǎng)出學(xué)霸孩子？

如何執(zhí)行“猶太式指導(dǎo)法”？

這些學(xué)習(xí)的方法的困難取決于如何孩子積極主動(dòng)地參與進(jìn)來，一般孩子不太愿意積極輸出，因此搞好孩子工作才是重點(diǎn)。

1、和孩子進(jìn)行交流，打下基礎(chǔ)

找個(gè)時(shí)間和孩子說說話，能夠聊一聊她在院校所發(fā)生的各種各樣事，你的動(dòng)機(jī)不要那么確立，無法直接上去便說學(xué)習(xí)成績不好等，造成它的抵觸。為他構(gòu)建輕輕松松的氣氛，正確引導(dǎo)他說出學(xué)習(xí)上的困難，考試成績提不上，最終再拋出去學(xué)習(xí)方法。

2、讓孩子對猶太學(xué)習(xí)方法感興趣

大家可以直接給孩子講下猶太人故事，讓孩子了解猶太人是有多么明智，多么的聰慧。愛因斯坦的小故事、馬克思故事，猶太人多么的能賺錢故事，猶太人遭受殘害之后又慢慢振興故事這些，都能夠講給孩子聽。

3、適度提出問題，不必堵塞孩子思路

要知道，孩子很需要你的意見反饋，這也是一個(gè)給孩子查缺補(bǔ)漏的一個(gè)過程。有時(shí)孩子講起來的時(shí)候往往漏掉了一個(gè)小重點(diǎn)知識，但是你一提出問題，他就能意識到了這種情況，才可以不斷地對自己的思維管理體系進(jìn)行改善。但是要注意提出問題的次數(shù)，千萬不要在孩子眼前當(dāng)一個(gè)“鍵盤俠”，尋找一個(gè)小系統(tǒng)漏洞就捉住沒放。

4、總結(jié)問題

宣布說完課以后，孩子應(yīng)當(dāng)也有一個(gè)小結(jié)。最先，一定要先讓孩子追憶表達(dá)自己在上課環(huán)節(jié)中做得不好的層面，這幾個(gè)方面往往都是孩子專業(yè)知識里的缺點(diǎn)，也就是你要孩子必須用心去探究的層面。隨后，父母再告知孩子，在上課環(huán)節(jié)有哪幾個(gè)方面也是需要孩子改善的。父母和孩子的視角是不一樣的，可以帶給孩子的探索當(dāng)然也是不一樣的。這樣的一個(gè)匯總，可能給孩子帶來一定的自我反思與成長。