中職生就業(yè)指導(dǎo)

摘　要：中職生就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難、就業(yè)不穩(wěn)定已成為整個社會共同關(guān)注的話題。要提升中職生就業(yè)率，就得從中職生本身和社會企事業(yè)單位兩方面努力，共同促進就業(yè)和社會的發(fā)展，達到共贏。
關(guān)鍵詞：中職生　就業(yè)指導(dǎo)　培訓(xùn)
實習(xí)就業(yè)是每個人認知社會的第一站，也是將所學(xué)理論與實踐相結(jié)合的必經(jīng)之路，中職學(xué)生對實習(xí)就業(yè)沒有深刻的認識，所以在就業(yè)中出現(xiàn)了很多問題，隨著信息技術(shù)的日新月異，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐漸向高知識含量、高新技術(shù)調(diào)整，企業(yè)單位對員工的素質(zhì)要求越來越高，再加上連年遞增的大專院校畢業(yè)生和下崗職工的再就業(yè)等因素影響，中職畢業(yè)生就業(yè)面臨著許多困難。從自身情況分析，造成這種問題有以下幾個原因：
一、眼高手低，不能正確認識自己
自身發(fā)展方向盲目，快畢業(yè)了，卻沒有特別的技能，似乎什么都會，又似乎什么都不會，不知道自己應(yīng)該做什么，又不甘心做太簡單的事?，F(xiàn)在的大部分企業(yè)表示，學(xué)生能力有差距不是問題，重要的是能擺正自己的位置，肯扎扎實實地從基層做起，打好每一步的基礎(chǔ)。如：我們學(xué)校曾安排學(xué)生到某企業(yè)工作，學(xué)生到單位工作沒幾天就不干了，說太累、工作環(huán)境不好、技術(shù)含量低、薪水太低、離家遠等，總想找一個既輕松薪水又高的工作單位。我們在就業(yè)之前，要先認清自己，擺正自己的位置，決不能眼高手低，做一件事就一定要把它做好。在任何環(huán)境下都是對自己的一種鍛煉和社會經(jīng)驗的積累，不要動不動就說這個活太累、太臟、太簡單、不適合我。當今社會是一個競爭激烈的社會，找一份工作不容易，連大學(xué)生找工作都困難，沒有踏實肯干的態(tài)度，在社會上是立不住腳的。
二、缺乏誠實、腳踏實地的敬業(yè)精神
很多同學(xué)對自我的期望值很高，但缺乏吃苦耐勞的精神和艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準備，希望畢業(yè)就進好單位，但又不能從小事做起、從現(xiàn)在做起。事實證明，凡態(tài)度端正、敬業(yè)、誠實、虛心好學(xué)、工作認真負責(zé)的實習(xí)生都受到了各企業(yè)單位的好評，也為他們邁向成功之路奠定了堅實的基礎(chǔ)。
三、對綜合素質(zhì)重要性的認識不足
現(xiàn)在的企業(yè)最看重的工作經(jīng)驗已不是首選，更多的則是偏向于學(xué)生的綜合素質(zhì)，如人際交往、溝通協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力、學(xué)習(xí)和接受能力等等。其次就是為人處事的態(tài)度和他們的品行。如：我校有一名女學(xué)生，她做事認真負責(zé)，為人處事能力很強，字寫得很漂亮，普通話也比較標準。在學(xué)校時是學(xué)生會干部，善于抓住每一次機會鍛煉自己。在學(xué)校推薦工作時經(jīng)用人單位嚴格面試，被錄用了，現(xiàn)在是人事資源部主管。要在社會立足不但要有真才實學(xué)，而且還要在平時努力學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，這樣才能在激烈的就業(yè)競爭中立于不敗之地；還要有敢于面對各種困難的思想準備，只有不怕困難、堅持到底才會是最后的勝利者。
四、缺乏一定的心理承受能力
有些學(xué)生因自身綜合能力的不足，或因機遇時機把握不準，導(dǎo)致找不到理想的工作單位。但他們往往不從自己身上找原因，而是怨天尤人，從而產(chǎn)生了不平衡心理。這種不平衡心理往往導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生對社會以及人生產(chǎn)生偏頗看法。有些學(xué)生因自己專業(yè)技能不如其他同學(xué)，或因面試屢次受挫，從而產(chǎn)生了強烈的自卑感，失去了求職的信心和勇氣。還有些同學(xué)因職場競爭的激烈，以及認為自己已經(jīng)長大不再給父母增加負擔的想法，使自己無形中背負著很沉重的壓力，常常會表現(xiàn)出焦慮和急躁，缺乏自我控制，煩燥不安，無所適從，有時會導(dǎo)致事倍功半甚至事與愿違。
當今中職生就業(yè)難的問題是個不爭的社會事實，很多學(xué)生畢業(yè)找不到工作，待業(yè)在家，成了“啃老一族”，或者找到的工作專業(yè)不對口，所以有人開玩笑說“畢業(yè)就等于失業(yè)”，這也是一個無奈地玩笑。

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我認為要解決中職畢業(yè)生的就業(yè)問題應(yīng)從以下幾點做起：
一、苦練內(nèi)功，加強動手能力，提高職業(yè)競爭力
“以就業(yè)為導(dǎo)向”的職教理念在中職教師中已經(jīng)扎根，如何更好地運用這一理念，真正發(fā)揮職業(yè)教育的作用呢？我認為，作為學(xué)校，首先在新專業(yè)、新課程的開發(fā)上應(yīng)有前瞻性，避免造成結(jié)構(gòu)性的“失業(yè)”。其次，在工作過程中要進行系統(tǒng)的課改，向課程改革要教學(xué)質(zhì)量，把好教師教學(xué)這一關(guān)。在校內(nèi)應(yīng)積極開展學(xué)生技能競賽，以競賽促技能提高，以技能促就業(yè)，在校內(nèi)形成“人人學(xué)技能，人人比拼技能”的校園氛圍，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的興趣，使學(xué)生在掌握扎實的專業(yè)技能的同時，提高職業(yè)競爭能力。所以，作為學(xué)校只有練好“內(nèi)功”，才可能從容地面對就業(yè)市場所帶來的新挑戰(zhàn)。雖然能預(yù)見今后中職畢業(yè)生的就業(yè)壓力會有所增大，但只要中職學(xué)校注重修煉內(nèi)功，特別是更加注重對學(xué)生動手能力、職業(yè)能力的培養(yǎng)，從本質(zhì)上提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，就能使他們在嚴峻的就業(yè)形勢下逆境求存。
二、引導(dǎo)中職生充分認清當前嚴峻的就業(yè)形勢
當前，金融危機對國內(nèi)外造成了一定的影響，經(jīng)濟蕭條、工廠導(dǎo)閉、大批人員失業(yè)等等，使中職生的就業(yè)直接受到影響。企業(yè)對人才的吸納，已經(jīng)從“量”的需要轉(zhuǎn)向“質(zhì)”的要求，提高自身的綜合職業(yè)能力，是逆境求勝的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認清當前就業(yè)形勢，讓中職生多一點了解國家和地方的有關(guān)政策法規(guī)、用人制度以及勞動力市場的運行機制，了解與所學(xué)專業(yè)相應(yīng)的職業(yè)在社會發(fā)展中的地位、作用、發(fā)展狀況；在此基礎(chǔ)上全面、客觀地評價自己的專業(yè)、特長及能力，知彼知己，調(diào)整好就業(yè)期望值，找準坐標，根據(jù)自己的實際情況和家庭條件進行求職、就業(yè)、升學(xué)以及自身發(fā)展方向的選擇，順利實現(xiàn)就業(yè)或升學(xué)。
三、幫助中職生正視自我，按企業(yè)要求打造人才
隨著我國科技水平的不斷提高，社會急需一批高素質(zhì)的技術(shù)工人，近年來各地高薪招聘緊缺技術(shù)人才就是一個證明。所以，從入學(xué)第一天起，中職生就應(yīng)該給自己準確定位，即中職生是技能型人才而非高學(xué)歷人才。中職生要改變好高騖遠、不切實際的就業(yè)觀念，樹立腳踏實地從基層做起的職業(yè)理念，選擇適合自己、有利于自身發(fā)展的職業(yè)，哪怕辛苦一些、薪酬少一點、條件差一點、地方遠一點也在所不惜。要有先站穩(wěn)腳跟，充實和打造自己，再展翅飛翔，謀劃未來的戰(zhàn)略目光，樹立“不求對口先就業(yè)，先求生存后發(fā)展”的思想，用新觀念去指導(dǎo)就業(yè)實踐。
四、重視中職生就業(yè)心理疏導(dǎo)，幫助他們調(diào)整好就業(yè)心態(tài)
要幫助中職生更客觀地認識自己、分析自己的優(yōu)勢及不足，指導(dǎo)學(xué)生如何提高自身素質(zhì)和提高適應(yīng)社會的能力，樹立終身接受教育的觀念。學(xué)校應(yīng)積極開展學(xué)生健康擇業(yè)心理教育和心理咨詢活動，幫助學(xué)生客觀認識自己，做到正視現(xiàn)實、敢于競爭、放眼未來。如：在校內(nèi)開展模擬應(yīng)聘活動，讓學(xué)生在踏出校門前能提前進入應(yīng)聘狀態(tài)，認清自己在應(yīng)聘前需要準備什么，做好擇業(yè)心理準備，特別是受挫折的心理準備，以及求職自薦、面試、考試、洽談等擇業(yè)環(huán)節(jié)中的心理準備。要讓學(xué)生明白：在求職過程中過分強調(diào)興趣、性格、個人能力、專業(yè)對口在選擇職業(yè)中的作用，必然適得其反。按現(xiàn)在社會對人才的需要，只有終身不變的知識更新與職業(yè)技能的提高，沒有終身不變的職業(yè)。只要調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，積極應(yīng)對，就會為成功就業(yè)加分。
面對嚴峻的就業(yè)形勢以及畢業(yè)生就業(yè)競爭力不強等問題，對中職學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)是學(xué)校的必要任務(wù)，而且是越早越好，而不是在學(xué)生臨近畢業(yè)之際才進行短期的各項培訓(xùn)。因為學(xué)生只有對自己的就業(yè)前景有正確的認識和態(tài)度，才能更快收集適合自己的就業(yè)信息，從而有目的地提高自己的競爭力，獲得適合自己又有發(fā)展前景的職業(yè)。

參考文獻
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