孩子有很多玩具，但是不超過三天就拆成零件了，該怎么教育？

西溪總是愛拆玩具，經(jīng)常把玩具撕成碎片。有一天，他媽媽不在家的時候，他居然開始了給媽媽買一個新鬧鐘的想法。他想知道為什么這個小鬧鐘在早上唱歌。當(dāng)拆除工作全面展開時，她母親從外面回來了。當(dāng)我媽媽看到鬧鐘零件散落一地時，她突然生氣了?！澳銥槭裁创蜷_我的鬧鐘？你知道這是我新買的嗎？你給我破了怎么辦？”誰讓你打開的？"

很多家長基本都會遇到類似的情況，尤其是寶寶在拆你新買的東西或者你喜歡的東西的時候。在光線下，孩子必然會得到一頓飯；另一方面，你可能會被打。當(dāng)孩子有這些“破壞性”行為時，首先要明白孩子為什么會這樣。

說到探索的欲望，其實孩子長大到一定階段，會對身邊的很多事情非常好奇，心里總有十萬個理由，所以他想明白，不僅僅是用眼睛看，還要用耳朵聽。有些孩子覺得很有意思，因為年紀(jì)小，不知道后果。他們只是覺得好玩，對“破壞”的過程感興趣。比如孩子會把家里小菜園里沒熟的小番茄小辣椒一個個摘下來，讓媽媽的眉筆少了一塊，口紅少了一塊…..

純模仿有些孩子單純看到大人修東西，就想學(xué)。比如孩子的小音箱不會響，家里的大人就拿著研究。然后他們把它拆開，用螺絲刀修理，小音箱又恢復(fù)了正常。孩子覺得自己很厲害，學(xué)著大人的樣子，家里其他小玩具都拆了。

情緒宣泄孩子有時候可能是因為自己的一些要求沒有得到滿足。例如，孟夢曾經(jīng)認(rèn)真完成作業(yè)。他打電話給他媽媽，想讓她過來看看。結(jié)果她媽忙著做飯，不理他。他非常生氣。為了表達(dá)自己的不滿，他開始扔?xùn)|西或者撕書。那歸結(jié)到這些孩子“破壞性”的原因。我們的父母如何應(yīng)對？從以下四個步驟開始，孩子就可以逐漸改掉“撕東西”的壞習(xí)慣，不用停下來，也不用打罵。

好奇心是每個嬰兒的天性。因為好奇心造成的“破壞”，家長不應(yīng)該壓抑孩子。因為孩子可以“摧毀”事物，不僅可以提高思維和觀察能力，還可以讓自己更有創(chuàng)新性和實用性。所以要認(rèn)清孩子的“破壞性”，鼓勵他。這樣孩子的天性才能得到釋放，身心才能得到很好的發(fā)展。千萬不要用“吼”來阻止孩子的探索行為。

我們可以陪孩子做動手，這樣可以讓孩子對動手研究更感興趣，開發(fā)他們的大腦思維，激發(fā)他們更多的潛能。比如我們可以帶著孩子把他的音樂盒拆開，看看音樂盒為什么會放音樂，然后帶著孩子把音樂盒重新組裝起來。既滿足了孩子的探索心理，又培養(yǎng)了孩子的實踐能力。如果有大人陪同，就不會擔(dān)心孩子真的會“破壞”玩具或其他物品。