爺爺是校長(zhǎng)，媽媽姑姑是園長(zhǎng)，在這樣的學(xué)校上學(xué)是一種什么體驗(yàn)？

我覺(jué)得在這樣的學(xué)校上學(xué)，會(huì)擁有一種比較大的壓力。因?yàn)樽约旱募覍偈菍W(xué)校里面的負(fù)責(zé)人，在這種情況下家屬就會(huì)選擇監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從而就會(huì)讓自己內(nèi)心擁有一種特別大的壓力。

很多人在進(jìn)行讀書的過(guò)程中，基本上都會(huì)由于讀書的內(nèi)容比較多而產(chǎn)生比較大的壓力。但是也有一部分人在讀書的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校里面的一些相關(guān)負(fù)責(zé)人是自己的家屬。從而在這種情況下就會(huì)產(chǎn)生一種不一樣的讀書體驗(yàn)。

是一種壓力比較大的體驗(yàn)。

首先爺爺是校長(zhǎng)媽媽，姑姑是園長(zhǎng)的情況下，在這種學(xué)校進(jìn)行讀書的過(guò)程中只能說(shuō)明自己的家屬所擁有的狀態(tài)是比較優(yōu)秀的。但是與此同時(shí)，家屬們也會(huì)選擇通過(guò)一些合理的方式進(jìn)行監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以當(dāng)自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果出現(xiàn)想要進(jìn)行玩?；蛘呤遣粚懽鳂I(yè)的情況下，基本上都會(huì)在第一時(shí)間被自己的家屬進(jìn)行發(fā)現(xiàn)。并且也會(huì)在第一時(shí)間接受嚴(yán)格的批評(píng)。

這是一種罕見(jiàn)的情況。

其次就是我個(gè)人覺(jué)得爺爺是校長(zhǎng)和媽媽與姑姑是園長(zhǎng)的情況，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中是一種特別罕見(jiàn)的現(xiàn)象。因?yàn)樵谡Ｇ闆r下，學(xué)校里面的校長(zhǎng)和園長(zhǎng)都是屬于公職人員。所以每一位公職人員都需要憑借自己的實(shí)力進(jìn)行從事相關(guān)的工作。因此在這種情況下基本上不會(huì)出現(xiàn)親屬模式的管理方式。

好好學(xué)習(xí)才是最主要的。

最后就是我個(gè)人覺(jué)得無(wú)論在任何學(xué)校進(jìn)行讀書，只要擁有好好學(xué)習(xí)的態(tài)度才是最主要的。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)好好學(xué)習(xí)才能夠讓自己取得優(yōu)異的成績(jī)。然而優(yōu)異的成績(jī)就是對(duì)自己學(xué)習(xí)努力的最好證明方式。畢竟對(duì)于所有的人來(lái)說(shuō)，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生都是非常優(yōu)秀的。

爺爺是校長(zhǎng)，媽媽姑姑是園長(zhǎng)，在這樣的學(xué)校上學(xué)是一種非常特殊的體驗(yàn)，就像在自己家一樣。

我們可以看到現(xiàn)在很多人都已經(jīng)意識(shí)到教育的重要性了，大家都知道知識(shí)是可以改變命運(yùn)的，很多家長(zhǎng)都是希望自己的孩子從小就接受一些比較良好的教育，所以現(xiàn)在我們可以看到很小的孩子可能就會(huì)被送到幼兒園，因?yàn)樵谟變簣@是可以培養(yǎng)孩子的一些基本的生活常識(shí)，同時(shí)也可以讓他們變得更加的獨(dú)立，所以幼兒園對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)說(shuō)就是一個(gè)最基礎(chǔ)的敲門磚。

在網(wǎng)絡(luò)上我們看到有這樣的一個(gè)家庭，就是一個(gè)即將上幼兒園的孩子，他的爺爺是校長(zhǎng)，他的媽媽和姑姑是幼兒園的園長(zhǎng)，而在這樣的學(xué)校去上學(xué)肯定是一種非常奇特的體驗(yàn)，因?yàn)槲覀兛梢钥吹綄?duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)上幼兒園第一反應(yīng)就是要和家長(zhǎng)進(jìn)行分離，可是對(duì)于這個(gè)小孩來(lái)說(shuō)完全沒(méi)有和自己的家長(zhǎng)進(jìn)行脫離，因?yàn)樗梢栽谟變簣@隨處可見(jiàn)的地方就見(jiàn)到自己的媽媽或者姑姑，見(jiàn)到自己的親人。他在這樣的學(xué)校上學(xué)，會(huì)感覺(jué)非常的自在，因?yàn)閺男】赡芫褪窃谟變簣@里去長(zhǎng)大的，對(duì)于這里的環(huán)境都是非常的熟悉的，對(duì)于這樣的孩子來(lái)說(shuō)，可能到幼兒園就是有更多的小朋友去和他一起游玩，并不會(huì)出現(xiàn)一種分離焦慮感，所以這樣的小孩在上幼兒園的時(shí)候一定是非常的快樂(lè)的，而且他有任何情緒的波動(dòng)，自己的父母以及家長(zhǎng)也是可以第一時(shí)間去進(jìn)行捕捉的。

這個(gè)家庭現(xiàn)在在網(wǎng)絡(luò)上引起很多人的關(guān)注，我們可以看到這個(gè)孩子很多人都說(shuō)他一出生就出生在了終點(diǎn)，在幼兒園這條領(lǐng)域上一定是獨(dú)占鰲頭的。

自家的親人如果在學(xué)校當(dāng)中任職的話，可能對(duì)于孩子在學(xué)校上學(xué)有著兩種不同的影響和體驗(yàn)，首先如果家中有領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校的話，其他的老師肯定會(huì)對(duì)孩子上學(xué)有相對(duì)的關(guān)照，畢竟在學(xué)校任職的老師之間會(huì)有相對(duì)的溝通和交流，在他們的話題當(dāng)中肯定就會(huì)有自家的孩子，而且孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)通常都會(huì)是他們討論的重點(diǎn)，而且爺爺是校長(zhǎng)，媽媽姑姑是園長(zhǎng)這樣的小孩子，從小就會(huì)有著較大的壓力，畢竟在其他老師眼中，孩子有著如此優(yōu)秀的親戚和家人學(xué)習(xí)肯定不用發(fā)愁，但是這種想法也會(huì)使這些孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的當(dāng)中有太大的壓力。

據(jù)以往的報(bào)道，有一些像這樣家庭的孩子，當(dāng)他們?nèi)雽W(xué)之后就成為了人人關(guān)注的對(duì)象，無(wú)論是他們的學(xué)習(xí)成績(jī)是否優(yōu)異，都會(huì)是他人私下談?wù)摰慕裹c(diǎn)，對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)講，對(duì)于他人的議論，也是會(huì)有特別大的心理陰影，所以大部分學(xué)校當(dāng)中有親人任職的孩子都會(huì)去選擇一所沒(méi)有親人任職的學(xué)校讀書，一方面可以擺脫其他人對(duì)于自己的看法，另一方面也能夠較好的發(fā)展。

許多人可能會(huì)認(rèn)為家里親人在學(xué)校當(dāng)中任職的話，對(duì)于孩子來(lái)講是一件特別幸運(yùn)的事情，但是在孩子的心里未必是這樣想的，特別是當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大之后，與其他孩子交往，很容易就會(huì)受到他人排斥，這樣一來(lái)會(huì)給孩子身心造成極大的影響，但是也有部分孩子在學(xué)校讀書的時(shí)候不會(huì)受到其他因素的影響，畢竟凡事都有利弊，只有讓孩子努力學(xué)習(xí)才是最為關(guān)鍵的，切不可因?yàn)榧彝コ蓡T在學(xué)校任職而讓孩子心中感到優(yōu)越感，這樣的話不僅會(huì)讓孩子的交往圈變窄，而且還會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)。