小學品德與社會教學資源開發(fā)的意義

小學品德與社會教學資源開發(fā)的意義如下：

品德在當今社會可以說是一張名片，有品德之人方能成就大業(yè)，孔孟也提到禮義廉恥，也就是我們的品德修養(yǎng)，講求做人處世的道理和社會秩序的維持。

百年樹人，教育要從娃娃抓起，思想道德建設是育人成材的基礎。上好小學思想品德課，要讓孩子們能夠從寓言中領悟哲理，在寓教于樂中傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在革命故事中知道幸福生活的來之不易，通過潛移默化的浸潤使他們樹立正確的人生觀和價值觀。

品德，即道德品質(zhì)，也稱德性或品性，是個體依據(jù)一定的道德行為準則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)固的傾向與特征。品德就其實質(zhì)來說，是道德價值和道德規(guī)范在個體身上內(nèi)化的產(chǎn)物。

從其對個體的功能來說，如同智力是個體智慧行為的內(nèi)部調(diào)節(jié)機制一樣，品德則是個體社會行為的內(nèi)部調(diào)節(jié)機制。社會是共同生活的個體通過各種各樣關(guān)系聯(lián)合起來的集合。這種關(guān)系叫做“社會關(guān)系”。

例人類最主要的社會關(guān)系包括家庭關(guān)系、共同文化以及傳統(tǒng)習俗。社會關(guān)系包括個體之間的關(guān)系、個體與集體的關(guān)系、個體與國家的關(guān)系。還包括群體與群體之間的關(guān)系、群體與國家之間的關(guān)系。