2017猶太人的教育孩子理念

　　 教育 孩子是任重而道遠(yuǎn)的事情，每個(gè)年齡階段都有必須要教會(huì)的事情，猶太人在教育孩子的理念上值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。下面我收集了一些關(guān)于猶太人的教育孩子理念，希望對(duì)你有幫助！

　　猶太人的教育理念篇一
　　(一)在有償生活機(jī)制中愛孩子

　　“有償生活機(jī)制”是猶太生存教育的一個(gè)精華，它取得了很好的實(shí)際效果，不僅使猶太子孫精明富有，而且還使得他們無論漂泊于世界的任何一個(gè)角落，都能如魚得水地開展他們的事業(yè)。

　　在猶太家長(zhǎng)看來，學(xué)校里開展的各種各樣技能教育，包括音樂、舞蹈、美術(shù)、 網(wǎng)球 等運(yùn)動(dòng)，都是孩子必需的成長(zhǎng)養(yǎng)分，但是，這些教育并不能提供給孩子一個(gè)生活 經(jīng)驗(yàn) 訓(xùn)練場(chǎng)。在教育問題上，猶太家長(zhǎng)拋棄了很多浮華的東西，把生存教育列在教育的首位，直搗教育的初衷——讓每個(gè)孩子長(zhǎng)大后生活得更好。

　　(二)延遲滿足，適當(dāng)不滿足

　　“延遲滿足”是以色列親子教育的重要 方法 之一。

　　人類欲望的滿足，可以分為幾種：延遲滿足、適當(dāng)不滿足、超前滿足、即時(shí)滿足、超量滿足。好的教育總是提倡“延遲滿足”和“適當(dāng)不滿足”?！俺皾M足”是愚蠢的行為，“超量滿足”則是浪費(fèi)之舉動(dòng)。

　　(三)撤退一步，學(xué)會(huì)放手

　　猶太思想家朱特比有一句 名言 ，被猶太家長(zhǎng)珍藏在愛子教科書中。他說：“讓孩子自己的事自己解決，如果父母過分呵護(hù)孩子，反而使孩子失去自信心。這樣的孩子長(zhǎng)大以后絕對(duì)沒有獨(dú)立的人格，更不可能有出色的成就?！豹q太名人馬克思也曾說：“人要學(xué)會(huì)走路，也要學(xué)會(huì) 摔跤 ，而且只有經(jīng)過摔跤，他才能學(xué)會(huì)走路?！?br/> 　　猶太人育兒觀念片二本
　　1. 學(xué)會(huì)閱讀，你的詞匯和思維會(huì)慢慢改變。

　　小學(xué) 畢業(yè) 之前，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀，不管是是看著玩還是學(xué)知識(shí)。會(huì)閱讀的意思是能理解 文章 /書的意思，并在實(shí)際中使用或是在和別人聊天的時(shí)候聊起。

　　會(huì)閱讀小孩的語言和思維都會(huì)隨著閱讀的進(jìn)程而改變!如果想看出具體的變化，可以每天把孩子說的話錄下來，尋找 句子 結(jié)構(gòu)和詞匯量的變化，同樣地方法也可以用在寫作上。在學(xué)校里，老師完全可以也這么做。

　　2. 學(xué)會(huì)提問，別讓任何人殺掉你的好奇心。

　　我們小的時(shí)候都愛問問題，因?yàn)槲覀兿肱宄@個(gè)世界的真相。但諷刺的是，經(jīng)過十幾年教育系統(tǒng)的熏陶后，我們反而失去了大部分的好奇心，把一切都看成理所當(dāng)然，想發(fā)問的時(shí)刻也越來越少了!我們的這種天性哪兒去了呢?教育者應(yīng)該問自己這個(gè)問題，并且做出改變!

　　衡量孩子們提問的能力可以有很多角度：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)提問的數(shù)量，問題的質(zhì)量，尋找答案的堅(jiān)持程度，尋找答案的方式等。

　　3. 學(xué)會(huì)靈活思維和理解別人，不做幼稚、冷漠的人!

　　學(xué)校需要讓學(xué)生有從不同角度思考問題的能力，我們的大學(xué)里還算看重這種能力，但為什么不能早一點(diǎn)從中、小學(xué)就開始重視呢?

　　比如可以讓我們從小試著寫這樣的文章：“選一件你擅長(zhǎng)的事情，并描述你一般是怎么完成它的”，讓學(xué)生在一件他比較懂的事情上去評(píng)估自己，并把他所知道的東西有邏輯、有信息量的表達(dá)出來。通過寫“你朋友(對(duì)手)眼中的你是什么樣的”，可以讓我們從小學(xué)會(huì)從他人的角度思考。

　　4. 學(xué)會(huì)聊天，不能從小就是話題終結(jié)者。

　　會(huì)聊天超級(jí)重要，我們可以通過很多途徑分析孩子們的聊天能力，比如對(duì)話的長(zhǎng)短、交流的頻率、話題的深度、情緒轉(zhuǎn)折、對(duì)話中的信息量、觀點(diǎn)是否清晰等。

　　一般在家里父母?jìng)兒秃⒆訒?huì)聊很多，孩子們也能學(xué)到一些新東西，但在學(xué)校里大部分老師和學(xué)生之間的對(duì)話都很有限。希望老師們真的能意識(shí)到聊天的重要性，多和學(xué)生們交流，這比只是生硬的布置作業(yè)、懲罰有效!

　　5. 學(xué)會(huì)相處，嘗試自己解答為什么沒朋友的問題。

　　每個(gè)班里都可能有孩子被孤立，他們?nèi)鄙倥笥?，似乎永遠(yuǎn)無法融入。這不應(yīng)該只成為父母的煩惱，老師和學(xué)校也有責(zé)任。讓孩子們學(xué)會(huì)與人相處的技巧與教他們認(rèn)字、 造句 一樣甚至更重要。

　　孩子們會(huì)從身邊大人們的身上學(xué)會(huì)處事的方式，這些身邊的“榜樣”包括父母、老師、以及整個(gè)他們所生活的環(huán)境，每個(gè)人都應(yīng)該注意自己的言行。

　　6. 學(xué)會(huì)專注，小時(shí)候不會(huì)就真的再也學(xué)不會(huì)了。

　　為了搞清楚孩子是否有專注的能力，先要看他們是不是有足夠的機(jī)會(huì)去選擇自己想做的事情，然后再來看他們做完選擇之后，有多少熱情和有多用心。

　　這么做的目的并不是要比較那個(gè)孩子更專心或不專心，而是讓學(xué)校和老師明白標(biāo)準(zhǔn)在哪里，大部分的學(xué)生應(yīng)該有集中注意力的能力。而父母也應(yīng)該盡可能讓孩子選擇他們喜歡的，不要強(qiáng)迫他們。

　　7. 學(xué)會(huì)開心，未來要面對(duì)的困難很多，你要笑著面對(duì)。

　　孩子們從小在學(xué)校里就應(yīng)該感受到快樂和幸福，我們?yōu)槭裁床怀３枂査麄兊母惺苣?比如他們喜歡在學(xué)校里做什么，他們希望待在教室里多久，老師們理解他們嗎，他們對(duì)一直以來要做的事情感興趣嗎等等……經(jīng)濟(jì)學(xué)家和心理學(xué)家常說，被問到是否開心時(shí)，人們都會(huì)很誠(chéng)實(shí)的回答。我們?yōu)槭裁床辉趯W(xué)校里也這么問孩子們呢?
　　猶太人教育孩子理念篇三
　　在猶太法典上說：“5歲的孩子是你的主人;10歲的孩子是你的奴隸;到了15歲，父子平等，就沒有孩子了?！豹q太人的教育理念，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

　　猶太民族是世界上古老的民族之一，這個(gè)人口總數(shù)僅占人類總?cè)丝诘?.2%的民族孕育出許多杰出的人才：

　　20世紀(jì)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中，猶太人占1/5;

　　全美200名最有影響的人中，猶太人占一半;

　　全美名牌大學(xué)教授，猶太人占1/3;

　　全美文學(xué)、戲劇、音樂界的一流作家，猶太人占60%;

　　全球最有錢的企業(yè)家，猶太人占一半;

　　《福布斯》富豪榜前40名中，猶太人占18名;

　　還有一大批偉人：馬克思、達(dá)爾文、弗洛伊德、愛因斯坦等。

　　猶太民族曾飽受世界上最深重的災(zāi)難，他們經(jīng)歷了長(zhǎng)期的民族迫害，背井離鄉(xiāng)，甚至很長(zhǎng)時(shí)間沒有自己的國(guó)家，但幾十年來，諾貝爾獎(jiǎng)得主中，猶太人所占的比例遠(yuǎn)比其他民族的高。猶太人在智力活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)與他們的 家庭教育 有很大關(guān)系，猶太民族獨(dú)特而富有智慧的家庭教育觀享譽(yù)全世界。

　　猶太民族是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又偉大的民族。盡管受到諸多磨難，他們?nèi)匀粵]有忘記傳承本民族的 文化 精髓，沒有忘記吸收其他民族的文化精華。猶太人父母從孩子很小的時(shí)候就開始啟發(fā)他們追求知識(shí)，崇尚智慧;培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的品格，開拓創(chuàng)新的精神;讓他們認(rèn)識(shí)金錢，并激發(fā)他們追求財(cái)富的欲望;培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)和靈活處世的社交能力;教育他們善待他人，與他人和諧相處;提升他們駕馭自己的能力和挑戰(zhàn)逆境的勇氣……