學(xué)生心理分析怎么寫

關(guān)于學(xué)生心理分析怎么寫如下：

一、?孩童期

這里的孩童期指12歲前。青少年學(xué)生最可能被事件激發(fā)而浮上水面（意識(shí)層面）的是來自孩童期的“需要” 、“羞恥”、“愛” 和“恨”。

“需要”如“安全感”。非常非常多的青少年學(xué)生在孩童時(shí)期是跟著爺爺奶奶成長(zhǎng)的，他們沒有享受到來自父母的真正的親密（依戀）關(guān)系，缺失安全感。

“羞恥”在孩童時(shí)期可能有令人感到“羞恥”的經(jīng)歷。這段經(jīng)歷，在學(xué)生心理問題的誘發(fā)過程中浮現(xiàn)，充當(dāng)了重要的心理動(dòng)力因素。

“愛”如果說“羞恥”是令人厭惡的、恨的，那么“愛”可能是令人喜歡的、渴望的。意味著過去曾對(duì)某個(gè)人的愛，但是這種愛是不被允許的。這段經(jīng)歷，在青少年學(xué)生心理問題的誘發(fā)過程中浮現(xiàn)，也充當(dāng)了重要心理動(dòng)力因素。

二、青春期

青春發(fā)育期（大概12-18歲），也是第二個(gè)叛逆期。主要特點(diǎn)是:?身心發(fā)展迅速且不平衡，是一個(gè)充滿矛盾的時(shí)期，也被稱為困難期或危機(jī)期。

三、心理問題誘發(fā)因素

1、學(xué)業(yè)壓力。學(xué)業(yè)壓力包括學(xué)習(xí)上的壓力、學(xué)校生活上的壓力、關(guān)于未來理想的壓力等。每個(gè)人抗壓能力不同，絕大多數(shù)還是適應(yīng)和抵抗住了壓力。

2、環(huán)境適應(yīng)。如初中升高中，換了個(gè)新環(huán)境，有的學(xué)生焦慮社交、有的學(xué)生焦慮分離（朋友、父母）等。

3、社交不良。青少年學(xué)生時(shí)期的社交不良更多還是源于孩童時(shí)期的玩伴關(guān)系不良。會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感、無助感，自我評(píng)價(jià)低。

四、?青春期重遇“過去”

青少年學(xué)生在青春期的一些經(jīng)歷誘發(fā)了心理問題，“過去”重現(xiàn)，遇見了與過去類似的經(jīng)歷，導(dǎo)致心理問題加重。