孩子把作業(yè)拖到開學(xué)前狂補(bǔ)，可能有這些潛意識(shí)的動(dòng)機(jī)

孩子把作業(yè)拖到開學(xué)前狂補(bǔ)，可能有這些潛意識(shí)的動(dòng)機(jī)
???????????掌控家庭節(jié)奏
孩子需要掌控。如果不寫作業(yè)，TA就完全可以掌控家庭的節(jié)奏，這種掌控能給TA帶來愉悅感。
??復(fù)仇心理
“復(fù)仇”心理。平時(shí)大小事情都由家長做主，唯有作業(yè)可以由自己控制節(jié)奏。
??迎合父母
為了迎合父母。也許孩子知道在作業(yè)這件事上父母會(huì)發(fā)生焦慮，或者焦慮對于父母來講挺重要，于是TA先拖延，后狂補(bǔ)，用這種方式替父母表達(dá)這份焦慮，同時(shí)也為父母提供表達(dá)焦慮的機(jī)會(huì)。
???????????家庭矛盾
還有可能是父母平時(shí)矛盾不斷、常常爭吵，唯有在寫作業(yè)這件事上才能和諧一致。父母的關(guān)系有一些問題，所以孩子用這種方式幫助父母站在一起。
??習(xí)得性無助
說“不在乎”的孩子可能處于一種習(xí)得性無助當(dāng)中——當(dāng)我無力改變的時(shí)候，為了保護(hù)自己，我只能告訴自己這件事對我不重要。