怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性

1．目標(biāo)明確。教師“要學(xué)生學(xué)什么”，要根據(jù)具體的教學(xué)實(shí)際適時(shí)地出具明確、適度的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生做到心中有數(shù)，并使學(xué)生逐步形成主動(dòng)與教學(xué)目標(biāo)比較差距的習(xí)慣，這樣做不但發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的主體作用，而且有益于教學(xué)目標(biāo)的完成。

2．教法靈活，加大教學(xué)開(kāi)放度，激趣引導(dǎo)。“興趣是最好的老師”，由于每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的不同，要求教者必須根據(jù)教材的具體特點(diǎn)選擇合適的教法，否則，教法單一，教師統(tǒng)得過(guò)多，容易引起學(xué)生的厭學(xué)情緒，也就不可能很好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3．經(jīng)常采用分組合作交流討論的教學(xué)方法。這種方式大大調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的積極性，改變了以往只有少數(shù)學(xué)生參與對(duì)話(huà)交流的教學(xué)模式。分組合作交流討論的教學(xué)方法能充分發(fā)揮這些尖子生、中上等生的優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)一大批中等、中下等生積極投身到每個(gè)小組的學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，成為課堂真正的主人。

4．鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。無(wú)論采用什么樣教法的課堂，都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出問(wèn)題，大膽提出自己的見(jiàn)解，鼓勵(lì)標(biāo)新立異，解法創(chuàng)新。這樣可提高學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5．實(shí)施情感教學(xué)。為了使學(xué)生更好地發(fā)揮他們的主體作用，在每一節(jié)課的教學(xué)中努力創(chuàng)造和諧、民主、平等、輕松、愉快的氛圍，注意師生情感上的溝通，做學(xué)生的朋友，因?yàn)閷W(xué)生只有親其師才能信其道，才能產(chǎn)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

學(xué)生需要教師為他們創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、高效，并富有挑戰(zhàn)性的課堂教學(xué)情境。 知識(shí)是在真實(shí)具體的生產(chǎn)生活環(huán)境中產(chǎn)生的。學(xué)習(xí)的環(huán)境越逼真、越生動(dòng)、越融洽，學(xué)習(xí)就越有效率。由此可知，要使學(xué)生有效率的學(xué)習(xí)，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有高潮的學(xué)習(xí)情境。學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)是以問(wèn)題的方式呈現(xiàn)給學(xué)生的。因此，研究創(chuàng)設(shè)情境就是研究呈現(xiàn)知識(shí)和探索問(wèn)題的方法：
一是課題呈現(xiàn)的奇妙性；
二是知識(shí)引入的驚詫性；
三是懸念設(shè)置的費(fèi)解性；
四是場(chǎng)景設(shè)計(jì)的高潮性。
（三）學(xué)生需要教師為他們選擇適合自己興趣的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生愿意做他們自己喜歡做的事情，愿意用自己感興趣的方式做事，這是人的天性。課堂上學(xué)習(xí)內(nèi)容可以通過(guò)多種方式來(lái)呈現(xiàn)。對(duì)中學(xué)生來(lái)講，聽(tīng)和看是最低水平的學(xué)習(xí)方式，讀和說(shuō)是較高水平的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)的過(guò)程是立體的，學(xué)習(xí)的效果是整體的，記憶的聯(lián)系是廣泛的。因此，教師在課堂上一定要少講！要多給學(xué)生做的機(jī)會(huì)。我們要大力提倡：學(xué)生喜歡怎樣學(xué)，就引導(dǎo)他們?cè)鯓訉W(xué)，學(xué)生喜歡做什么，就多給他們做什么的機(jī)會(huì)。按學(xué)生的興趣組織教學(xué)，是教師最基本的原則。

1.建立和諧、融洽的師生關(guān)系

“親其師，信其道?！爆F(xiàn)在的中小學(xué)生在某些方面來(lái)說(shuō)，非常單純可愛(ài)，他們喜歡一門(mén)課往往是從喜歡這門(mén)課的任課教師開(kāi)始的。所以，教師應(yīng)注重自己的知識(shí)修養(yǎng)，廣泛涉獵各科知識(shí)，做一個(gè)“雜家型”的老師；同時(shí)，還應(yīng)注意錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，做一位時(shí)尚、知性的老師，知識(shí)面廣，潮流感強(qiáng)，與學(xué)生交流起來(lái)沒(méi)有代溝。只有關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生，才能深入了解學(xué)生，和學(xué)生打成一片，從而讓學(xué)生喜歡你，從而愛(ài)屋及烏，愛(ài)上你的課。

2.創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法是教師注入式，課堂上教師是主宰，總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒(méi)有什么輕松、愉快而言，因而也就無(wú)興趣可談。課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。其實(shí)，學(xué)生喜歡啟發(fā)式教學(xué)，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造自由、民主的教學(xué)空氣，鼓勵(lì)學(xué)生自由地、創(chuàng)造性地發(fā)表各種見(jiàn)解。小組討論，課堂辯論，情景再現(xiàn)等多種活動(dòng)培養(yǎng)著學(xué)生思維的火花，情感的幼苗，增長(zhǎng)著知識(shí)，提升著能力，從而也提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。

3. 教學(xué)方法要靈活多樣，充滿(mǎn)情趣。

興趣是最好的老師。懂得誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好的關(guān)鍵。為了誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)方法。一個(gè)精心的設(shè)問(wèn)，一個(gè)及時(shí)的鼓勵(lì)，一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，一個(gè)巧妙的板書(shū)等等，這些都在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中起到過(guò)事半功倍的效果。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情感，本來(lái)就是訓(xùn)練內(nèi)容之一，每一位教師都要練就這身硬功夫，從而提高課的魅力。

4.善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課堂提問(wèn)，是老師與學(xué)生最好的交流方式，通過(guò)提問(wèn)，老師可以及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生也可以很好的融入課堂。教師要善于課堂提問(wèn)，讓學(xué)生從已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，訓(xùn)練學(xué)生的思維過(guò)程，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，營(yíng)造一種好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充滿(mǎn)信心，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)。教師應(yīng)該做到：1、多點(diǎn)鼓勵(lì)，使學(xué)生不再猶豫，大膽的說(shuō)出自己的答案。2、多一點(diǎn)重復(fù)，使學(xué)生體會(huì)題意。3、多點(diǎn)觀(guān)察、隨時(shí)注意學(xué)生的表情變化。4、多點(diǎn)理解 ，使學(xué)生融入課堂。

5.善于傾聽(tīng)學(xué)生的回答

在課堂上學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師要認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生是怎樣回答的，不能隨意去否定學(xué)生的回答，因?yàn)榻處煯吘故浅赡耆耍渌季S方式不能與學(xué)生等同，有時(shí)學(xué)生的思維會(huì)超過(guò)教師的思維，會(huì)產(chǎn)生奇特的而新穎的想法。因此，要尊重每一個(gè)學(xué)生，要理解學(xué)生的世界，對(duì)學(xué)生的回答不能輕易下結(jié)論，可引導(dǎo)、幫助，這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊，又滿(mǎn)足了孩子的求知欲。

6.用微笑和鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

新課程提倡的教學(xué)理念是教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師的作用在于喚醒、鼓勵(lì)學(xué)生。教師要想法設(shè)法鼓勵(lì)學(xué)生全體參與，給一些勉勵(lì)的語(yǔ)言，啟發(fā)他的求知欲望，做到師生的雙邊互動(dòng)活動(dòng)和諧進(jìn)行。教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生不但“學(xué)會(huì)”知識(shí)，而且掌握“會(huì)學(xué)”的本領(lǐng)和方法，從而使學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)生就會(huì)在成功的喜悅中，在以后的應(yīng)用中就會(huì)養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，在快樂(lè)中面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，良好的評(píng)價(jià)語(yǔ)言能使學(xué)生得到心理上的滿(mǎn)足，愉快地接受知識(shí)，從而提高課堂教學(xué)效率。

7.利用多樣的多媒體教學(xué)工具，提高課堂時(shí)代感

人所獲得的信息絕大部分來(lái)自眼睛，其次是耳朵，再次是其他感覺(jué)器官。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的授課一味地靠講，學(xué)生的視野局限于黑板的篇幅，往往只能從局部分析教材。而多媒體將電、光、形、聲多種媒體組合起來(lái)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)。多媒體教學(xué)中巧妙地運(yùn)用多媒體工具，能創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情趣，開(kāi)發(fā)潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新，提高課堂質(zhì)量，有利于優(yōu)化課堂教學(xué)。很大程度上，課件教學(xué)能有效地幫助學(xué)生從知識(shí)體系上掌握教材?！?/div>