孩子為什么會“恐高”？

好動——是每個孩子的天性！我家兒從開始學(xué)習(xí)走路的時候，我就發(fā)現(xiàn)他平衡把握得比較好，很少摔跤，每走一步都相當(dāng)小心，特別喜歡蹦蹦床，蹦蹦跳跳站立式姿勢總是保持得穩(wěn)穩(wěn)的，所以我一直覺得他是發(fā)育良好的孩子！
集體活動會發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡
發(fā)現(xiàn)兒子恐高是在他三歲的時候！
初期去幼兒園，小孩子哭鬧得多，家長往往忽視其他情況。在幼兒園放學(xué)后，小朋友們常常會在院子里玩會兒才回家，在幼兒園和小朋友一起玩兒的時候，我們往往才能發(fā)現(xiàn)自己小孩的問題。

一天孩子們一起排隊玩滑梯不肯回家，特別熱鬧……可是我兒子卻一個人自己玩攀手架。我問兒子為什么不和大家一起玩兒呢？“媽媽，我怕！”——我才意識到他“恐高”！
保守秘密
保守秘密——小孩子也是有自尊心的，不要當(dāng)著小朋友說自己的孩子!!!
為了不讓其他孩子知道這件事，我和先生做了計劃，周末帶娃去玩滑梯，找沒人的時候玩，辦法就是爸爸在下面負責(zé)接著——壯膽，媽媽負責(zé)在上面陪同——鼓勵，結(jié)果幾個來回，孩子基本就不擔(dān)心了。
給孩子安全
孩子自己敢滑滑梯，能從容地滑下來還需要大人繼續(xù)努力幫他一把！要和其他孩子一起玩兒時也有信心勇敢地滑下去才行，第一次孩子自己滑下來時，請家長一定在滑梯旁邊，讓寶寶有安全，當(dāng)孩子順利滑下來時要及時給予表揚！這樣數(shù)次后家長才可以放手（放心），讓寶寶和小朋友一起玩，觀望即可！
為了進一步鞏固成果，我們特意帶兒子去玩了一次滑沙，經(jīng)過滑沙的過程，看到兒子興奮的樣子，我們才確信沒有恐高問題了。
分析原因
小孩子在3歲前隨著大腦、眼睛、耳朵等器官的發(fā)育，慢慢開始對色彩、空間、距離等產(chǎn)生興趣，老人常說：“3歲孩子不好帶，特淘氣！”就是這個道理，對什么都好奇，爬上爬下……
比如：2歲孩子玩簡單的積木就好開心！3歲的孩子就要玩一些復(fù)雜的拼圖了，男孩子從喜歡玩汽車、手槍等玩具發(fā)展到組裝汽車、手槍了。

——其實在我們不經(jīng)意中，從陪孩子玩耍的時候，孩子的空間概念、距離感覺和三維的效果慢慢逐漸發(fā)育形成了！
警示
我們愛護孩子時，不要限制孩子的活動——特別是攀（爬）高時，是孩子自己對空間的體驗過程，大人要知道如何運用自己的知識引導(dǎo)孩子玩安全的玩具，帶寶寶去兒童樂園玩適合寶寶年齡的項目。
由于我們關(guān)愛孩子(特別是獨生子女)，往往怕發(fā)生意外就會不知不覺的限制孩子探索世界的行動，我們要學(xué)會教孩子如何去探索、感知世界，比如：吃東西時我們總說：燙，等等涼了再吃。寶寶著急呀！有時會偷吃一下，結(jié)果寶寶永遠都會知道燙的滋味和感覺，一定不會有下次了。
有的時候，語言過重或過激會給孩子造成心理傷害，產(chǎn)生心理問題！
——必須做到遇到問題不呵斥、恐嚇孩子！