如何理解句子“林老師和我談話”

林老師和我談話補(bǔ)充句子如下：

1、林老師嚴(yán)肅地和我談話。

2、林老師因為我做錯了事情和我談話。

3、林老師突然和我談話。

4、林老師為了鼓勵我而和我談話。

老師與學(xué)生談話技巧：

1、尊重學(xué)生人格，從心理上打消學(xué)生的顧慮。

合適的地點(diǎn)，親切的位置，平和的語言，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到老師在尊重他，而不是訓(xùn)斥他。

2、循循善誘，讓學(xué)生自己把不良行為說出來。

同一件事情，不同的人表達(dá)，會產(chǎn)生不同的效果。要善于用學(xué)生易于接受的方式來闡述不好的事件。最好的辦法是循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生一步步把事情經(jīng)過自己說出來。

3、敏銳細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的非語言動作。

正確把握學(xué)生非語言行為并妥善運(yùn)用是一個優(yōu)秀班主任的基本功。因為非語言行為能為我們提供很多語言不能表達(dá)的信息。有些甚至是學(xué)生一直避開隱藏很深的內(nèi)容。借助這些，我們可以較好地了解學(xué)生的心理世界。

4、結(jié)束談話時，再次態(tài)度鮮明地闡明班主任的觀點(diǎn)、立場。

循循善誘也好，細(xì)心觀察也好，認(rèn)真開導(dǎo)也好，目的都是教育學(xué)生。所以在談話最后一定要旗幟鮮明地表明自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生明辨是非善惡。切不能因為自己投入情感替學(xué)生著想，使談話偏離了主題。