孩子是因?yàn)橛幸粋€(gè)“假想朋友”，才會總是和空氣說話嗎？

許多父母都發(fā)現(xiàn)，自家的孩子有了一些“奇奇怪怪”的朋友，這些朋友一般人是看不到的，只有孩子自己可以交流，就是孩子假想出來的朋友。很多父母都很擔(dān)心，甚至有家長認(rèn)為自家孩子是被魘住了，要請法師來作法……

有一天，鄰居發(fā)現(xiàn)自己的兒子最近有一個(gè)很奇怪的行為——和空氣說話。有時(shí)候?qū)殞氃谶捱扪窖降模€會笑，有時(shí)甚至用手比劃，兒子現(xiàn)在3歲了，有時(shí)候自己在客廳玩，玩著玩著就自言自語了，問他在跟誰說話，她就說是在跟好朋友聊天。我問，好朋友是誰，在哪里?她又說你看不到。鄰居表示很擔(dān)心。

孩子很喜歡和空氣說話，是不是代表孩子“出了問題”呢？那些“朋友”真的存在嗎？

想象中的朋友只存在于孩子的腦海中，是孩子想象出來的，他并不是現(xiàn)實(shí)生活中存在的人。每個(gè)孩子的假想朋友都是獨(dú)一無二的，孩子心中的假想朋友有可能是一個(gè)和他差不多大的孩子或者是身邊看過一眼的人，也可能是一個(gè)玩具或者動畫形象都，這些都可能會變成孩子的假想朋友。

有一個(gè)“朋友”的好處的是他們可以隨時(shí)出現(xiàn)在孩子的身邊，在孩子需要他們的時(shí)候能夠立刻出現(xiàn)。他們可以陪著孩子唱著你聽不懂的歌，或者做一個(gè)簡單的游戲，時(shí)長把孩子逗的哈哈笑。

孩子到了兩歲半的時(shí)候就可能會出現(xiàn)它專屬的假想朋友了，孩子喜歡一個(gè)人跟這些假想朋友玩。這種現(xiàn)象一般會持續(xù)較短的時(shí)間，幾個(gè)月或者一年。

第一、無可否認(rèn)的是，孩子的想象力是無窮的。

能幻想出“朋友”的孩子，一般想象力都比較強(qiáng)，想象力是珍貴的天賦，父母不應(yīng)該制止，而且還要減少對孩子的干預(yù)，讓孩子無憂無慮的和他的假想朋友一起玩耍；不要取笑他，或者禁止他再與“朋友”交往，這樣做反而會讓這個(gè)假想朋友變得重要，令孩子更加深陷于自己的幻想世界中。

第二、孩子需要交流的“同齡人”

很多時(shí)候，孩子可能無法從現(xiàn)實(shí)中得到交流滿足，父母畢竟不是同齡人，無法和孩子“平等交流”。所以有一個(gè)隨叫隨到的“同齡好朋友”對于孩子們來說，既是滿足他們的需要，也是他們情感的寄托。

第三、孩子還沒有形成完全的自我意識，沒有辦法清楚的分辨真實(shí)和虛假

孩子年紀(jì)小，大腦并沒有發(fā)育完全，形成自我意識認(rèn)識也都處于初級階段，對自己以及周圍事物的認(rèn)識能力都比較弱，卻很堅(jiān)定自己的想法。這時(shí)候如果有父母一而再再而三地干涉孩子的想法，孩子內(nèi)心自然容易產(chǎn)生一中叛逆的心理。這時(shí)，孩子腦海中的"假想朋友"就出現(xiàn)了，可以陪伴孩子說話，和孩子們玩游戲，讓孩子的能力得到認(rèn)可，給予他們?nèi)鄙俚目隙ê凸膭?lì)。

第一、學(xué)會等待，多陪伴孩子

孩子們的假想伙伴就是一種寄托和安慰，而且是暫時(shí)性的，等孩子成熟了，有安全感了，內(nèi)心更有力量了，假想伙伴自然就消失了。

曾經(jīng)看過一個(gè)童話，講的就是孩子的虛擬伙伴。小河因?yàn)閶寢寷]辦法陪伴自己，在房間里想象出了一大堆動物，有鯉魚，老虎，企鵝等陪自己玩兒，等媽媽忙完了過來找小河時(shí)，卻沒有看見這些“小伙伴”。其實(shí)，這些朋友的存在，只是為了在沒有家人和朋友陪伴時(shí)，給孩子一個(gè)幸福熱鬧的環(huán)境。

就像童話故事一樣，雖然是虛假的，但是孩子們愿意相信它，并且可以從中獲取快樂，作為父母又為什么非要把孩子和它的“假想朋友”分隔開來呢？

第二、尊重孩子的“假想伙伴”

如果可以的話，可以和孩子的“伙伴”交流一下，讓孩子知道，你可以接受并且支持他擁有這個(gè)朋友的。假想伙伴對于孩子來說意義重大，他們可能是孩子的精神支柱，也是讓他們受傷后再次面對這個(gè)世界的保護(hù)傘，因此在某種意義上說是具有不少積極作用。

心理學(xué)家丹尼爾·西格爾曾經(jīng)說過：年齡偏小的孩子往往通過假裝游戲?qū)λ麄兊纳罱?jīng)歷進(jìn)行記憶處理。通過想象生活場景，他們能夠?qū)嵺`新的能力，并在情緒層面認(rèn)識和理解他們所處的社交世界。我們想和孩子進(jìn)行心與心的溝通，就應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，以及那個(gè)“朋友”。

第三、適度觀察保護(hù)

如果有孩子出現(xiàn)“入戲太深”的表現(xiàn)，父母也不應(yīng)該放任自流。但是，干涉并不是我們的否定、奚落、嘲笑、責(zé)罵。而是應(yīng)該在尊重孩子的情況下進(jìn)行引導(dǎo)。一方面，我們應(yīng)該對孩子的這種行為表現(xiàn)出足夠的支持與理解；另一方面，我們不必刻意強(qiáng)化，而是應(yīng)以順其自然的慢慢潛移默化的影響孩子，讓孩子注重現(xiàn)實(shí)交流。與此同時(shí)，可以通過多種途徑來提高親子關(guān)系，給予孩子更優(yōu)質(zhì)的愛與關(guān)心。

假想朋友是什么呢？他們可能是孩子創(chuàng)造的一個(gè)童話世界，可能是孩子自我保護(hù)的保護(hù)神，可能是孩子對這個(gè)世界作出的第一次回應(yīng)，可能是一個(gè)藝術(shù)家第一次進(jìn)行創(chuàng)作……所以身為父母的我們，實(shí)在不必太過于慌張?bào)@恐。孩子的世界大都是夢幻而美好的，在他們的眼中，他們可能是騎士、是公主、是一朵花、是一只小松鼠，和很多小伙伴生活在自己的童話森林中。這是他們童年的快樂，而終有一天他們會學(xué)會自己告別自己的童話世界，告別自己的童年。

曾經(jīng)有一條影評讓我印象深刻：“冰棒的消失，就像是對童年單純、無憂、充滿幻想的小世界做了一次鄭重的告別儀式。”