大學(xué)生村官如何在在精準(zhǔn)扶貧工作中發(fā)揮作用

牢固樹立“寄予事業(yè)是最大的關(guān)心、給予舞臺(tái)是最大的支持”的觀念，堅(jiān)持以推進(jìn)創(chuàng)業(yè)為切入點(diǎn)，促進(jìn)大學(xué)生村官在精準(zhǔn)扶貧工作中建功立業(yè)，努力在創(chuàng)業(yè)富民中成長成才。
一是創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)基地。結(jié)合大學(xué)生村官專業(yè)特長和地域產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，針對(duì)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)烈意愿，把發(fā)展農(nóng)業(yè)項(xiàng)目作為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的首選課題。為科學(xué)規(guī)劃好具體項(xiàng)目，最大限度地整合優(yōu)勢(shì)資源，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)自身實(shí)際邀請(qǐng)省市農(nóng)口專家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地進(jìn)行調(diào)研論證，最終確定以果品產(chǎn)業(yè)、設(shè)施蔬菜、畜牧養(yǎng)殖和沼氣能源四個(gè)農(nóng)業(yè)項(xiàng)目為先導(dǎo)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，例如朱店鎮(zhèn)在北川建立起了大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)“一基地四園區(qū)”的循環(huán)農(nóng)業(yè)模式，為大學(xué)生村官集體創(chuàng)業(yè)搭建了平臺(tái)。
二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式。全縣立足既能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生村官自身價(jià)值，又能真正帶動(dòng)群眾脫貧致富的目標(biāo)，積極探索創(chuàng)業(yè)模式。推廣園區(qū)帶動(dòng)式、專家引領(lǐng)式、基地輻射式等三種模式，打造“大戶+基地+大學(xué)生村官+農(nóng)戶”的創(chuàng)業(yè)聯(lián)合體；鼓勵(lì)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、扶貧開發(fā)等項(xiàng)目有效對(duì)接，通過創(chuàng)業(yè)園這一載體，將上級(jí)推廣的致富經(jīng)驗(yàn)、信息帶到所在村，帶領(lǐng)村民致富。
三是創(chuàng)新培訓(xùn)方式。緊貼大學(xué)生村官技能需求和創(chuàng)業(yè)園發(fā)展需要，采取多種形式，強(qiáng)化教育培訓(xùn)，不斷為大學(xué)生村官“充電”。首先為大學(xué)生村官“量身定做”培訓(xùn)計(jì)劃，邀請(qǐng)縣農(nóng)、林、牧技術(shù)人員對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)行涉農(nóng)政策、養(yǎng)殖技術(shù)、果園管理、蔬菜種植和沼氣建設(shè)等知識(shí)培訓(xùn)，增強(qiáng)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。其次建立本地種養(yǎng)大戶與大學(xué)生村官“1+1”結(jié)對(duì)幫帶模式和一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技工作人員、一名村黨支部書記幫一名大學(xué)生村官的“3+1”幫帶機(jī)制，在資金、技術(shù)、管理等方面進(jìn)行幫扶。最后采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，先后組織村官到周邊市縣示范園觀摩學(xué)習(xí)，幫助他們拓寬視野、增長才智。