方言媽媽如何教寶寶說普通話

方言媽媽如何教寶寶說普通話

　　方言媽媽如何教寶寶說普通話，家長帶小孩子的時候總會擔心自己說方言會影響小孩子的發(fā)音，導致說的普通話帶一點地方口音，那么，方言媽媽如何教寶寶說普通話呢？一起跟隨我們的我來看看吧。

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　　 1、努力提高自身的普通話水平

　　家庭語言環(huán)境對寶寶的語言能力發(fā)展有著最直接的影響。寶寶與主要撫養(yǎng)者的交流是影響他語言發(fā)展的最重要因素。因此，請盡量克服各種障礙，為寶寶提供一個良好的家庭語言環(huán)境吧。你要規(guī)范自己的語言，保證詞語的正確發(fā)音，遇到語音不能確定的字、詞，及時查字典進行糾正，以確保在寶寶面前能較正確地發(fā)音。

　　 2、堅持使用普通話與寶寶交流

　　有些媽媽尤其是祖輩總有這樣的顧慮：“我們的普通話不標準，說起來別別扭扭的，自己聽得都怪不舒服的，還會妨礙寶寶的普通話學習，還不如干脆就說方言呢?！逼鋵?，這是一種思想上的誤區(qū)，你不能因為普通話水平較差就放棄在家和寶寶說普通話。要知道，即使是帶有方言腔的普通話也比純粹用方言與寶寶交流更有益于他學普通話。

　　 3、在游戲中提高寶寶普通話的水平

　　3～6歲是寶寶學習語言的最佳時期。平時堅持讓寶寶參與發(fā)言，堅持多聽、多讀、多說的原則。積極創(chuàng)造各種游戲活動，多給寶寶練習說普通話的機會，如講故事、念兒歌，談談自己的所見所聞等，及時糾正、輔導寶寶發(fā)音。寶寶受年齡的限制，對字、詞發(fā)音的準確度較差，如果還受一些方言的干擾，前后鼻音容易發(fā)錯。另外，繞口令、詞語接龍、以字連詞的方法，也能幫助寶寶發(fā)音。比如，給寶寶講《小兔子乖乖》故事，你可以采取角色表演的方式，讓寶寶模擬小兔子的語言，在游戲中學習普通話。

　　 4、在隨意自然的環(huán)境中提高寶寶學說普通話的水平

　　有些媽媽看寶寶不會說普通話，心里著急，會經(jīng)常表現(xiàn)在行動上，如經(jīng)常提醒寶寶“用普通話怎么說啊”等等。寶寶年齡還小，你如若運用外部壓力、命令等方式強迫他說普通話，會給他造成心理負擔。

　　最好在隨意、自然、無拘束的氛圍中引導寶寶說普通話，比如聽兒歌朗誦磁帶、聽廣播、看電視新聞時和寶寶嘗試模仿別人的發(fā)音。寶寶對周圍生活充滿新鮮感，表現(xiàn)出強烈的表達愿望時，你要善于捕捉“信息”，采用多種形式調(diào)動他說話的積極性。比如在公交車上，就能經(jīng)?？吹綄殞毟卉嚴锏膹V播一起報站牌：“下一站，八一公園到了，請乘客們帶好隨身攜帶的物品……”寶寶在這種隨意的氛圍中，用游戲的方式學說普通話，在非常愉悅的狀態(tài)下就學會了。

　　 5、適當運用鼓勵手段

　　寶寶能夠正確地說普通話，你要給予積極的鼓勵，讓他感到自己的表達方式是被接受和認可的，以激發(fā)說普通話的信心和勇氣。當寶寶出現(xiàn)語言錯誤時，再恰當?shù)亟o予糾正，而不是指責、訓斥。

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　　 1、家長說方言會影響孩子學習普通話嗎

　　很多家長希望孩子能說一口流利且標準的普通話，所以他們不允許長輩教孩子方言，甚至不允許長輩在孩子面前說方言。

　　那么，問題來了：

　　家長用方言跟孩子交流，到底會不會影響他學習普通話呢？

　　其實，如果限制家長說方言，反倒不利于孩子語言能力的發(fā)展。

　　一方面，長輩受到這樣的.限制，和孩子的交流自然就減少了。

　　在缺少足夠語言刺激的情況下，孩子的語言天賦很可能因為沒有得到適當?shù)拇碳ざ艿较拗啤?/p>

　　另一方面，很多研究也表明，出生后即接觸多種語言的兒童（這里的語言指的是家庭成員的第一交流語言），3歲之內(nèi)的語言表達會有一些落后，但3歲之后會有明顯的、爆發(fā)式的進步，而且對今后的交流沒有任何影響。

　　所以，家長不要刻意地去阻止孩子接觸家鄉(xiāng)的方言，按照家里的日常交流進行就可以了。

　　 2、方言和普通話是雙語嗎

　　語言學家對于判斷雙語有一個重要的標準，那就是相互理解性，即：說一種語言的人，對另一種語言的理解程度如何。

　　我們中國是多民族、多語言、多方言的人口大國。據(jù)著名語言學家周有光先生講，我國的56個民族，共有80多種彼此不能交流的語言和地區(qū)方言。

　　也就是說如果兩種語言十分相近，兩人對話都可以聽得懂，那么它們就是一種語言；如果兩種語言相差很大，它們就是不同語言，屬于類雙語。

　　打個比方就是“你吃飯了嗎？”福建閩南方言：“汝食罷未？”反正我是聽不懂的。

　　而雙語（或者類雙語的方言）環(huán)境可以促進寶寶大腦發(fā)育。

　　 3、禁止家長在寶寶面前講方言好不好

　　育兒專家曾解讀過這個問題： 因為家長已經(jīng)習慣了講方言，只能講普通話的要求，很可能導致家長不愿意開口，如果平日寶寶主要由家長來帶，生活環(huán)境里就會缺少足夠的語言刺激，自然影響寶寶的語言發(fā)展。

　　另外，有的父母雖然表面上允許家長在寶寶面前講方言，但心里還是擔心，怕寶寶受到太多方言的刺激而不會講普通話，其實這個也是沒有必要的。

　　一方面，豐富的語言刺激，就包含了家長的方言和父母的普通話，如果父母白天要上班，那么下班后，可以多陪陪孩子，給他講講故事，陪他說說話，讓家里的語言元素達到一個均衡的狀態(tài)，就不會出現(xiàn)孩子只學會方言這個問題了；

　　另一方面，孩子的語言學習能力是很強的，即便父母沒時間陪伴孩子，導致孩子跟著家長養(yǎng)成了只會講家鄉(xiāng)話的習慣，到了幼兒園，孩子的講話方式也會很快在新環(huán)境中得到糾正的。

　　這個問題很好解釋，想想我們周圍，有多少人一出生就會講純正的普通話呢？

　　大多數(shù)人，都是先學會了方言，上學的時候才開始講普通話的，現(xiàn)在不是也沒有什么問題么。 另一個很重要的問題是，現(xiàn)在大多數(shù)人對方言似乎有種誤解與歧視的感覺，實際上，方言是一種珍貴的文化遺產(chǎn)，如果我們的孩子都只會說普通話，那方言就會逐漸消逝，那該多可惜呢？

　　家長講方言對孩子語言發(fā)育的影響很小，大家不用太過糾結。