排練兒童劇時(shí)，孩子認(rèn)為狼是壞蛋而不肯排練怎么辦？

如何來引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀？比如有些孩子認(rèn)為狼是壞蛋，或者兒童劇里某一個(gè)角色是壞蛋就堅(jiān)決不肯演，或者在分角色朗讀課文的時(shí)候不肯讀這些壞人的角色，這個(gè)時(shí)候老師要對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。

第一，要告訴孩子，他并不是這個(gè)角色。有的孩子就是把自己帶入角色太深了，一味覺得自己演的是什么，那么他就是什么。所以他會(huì)覺得自己就是狼，像狼那樣壞，像狼那樣沒人喜歡，孩子最怕不被人喜歡。

第二，可以給孩子分析一下狼、兔子的優(yōu)缺點(diǎn)。比如，可以告訴孩子，草原上如果只有兔子，沒有狼，那么綠油油的大草原很快就會(huì)變成光禿禿的一片，寸草不生。有狼，是為了保持生物鏈的平衡。而且狼是群體動(dòng)物，是集體意識(shí)很強(qiáng)的動(dòng)物。引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)各種生物。還可以讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)狼的優(yōu)點(diǎn)：勇敢、聰明、敏捷等等。借此機(jī)會(huì)告訴他們，每一種生物都是有優(yōu)缺點(diǎn)的，書中只是為了角色的需要，才會(huì)刻意突出了狼的狡猾而兇狠。

第三，從兒童劇的排練中我們也能夠看到孩子們各自的性格特征，每個(gè)孩子都會(huì)有不一樣的表現(xiàn)。如果演狼的孩子執(zhí)意不肯演，或許有其他的孩子愿意表演，就把孩子們的角色調(diào)整一下。要征求孩子們的意見和建議。

家長(zhǎng)平日里也不可一味地給孩子灌輸某種生物過于單一的特點(diǎn)，要教會(huì)孩子全面地去了解。比如說狼，就該把狼的各種特性都教給孩子。